Cognitive Processes of Solving a Topographic Map Reading Task
Cognitive Processes of Solving a Topographic Map Reading Task
复制标题
解决地形图阅读任务的认知过程
DOI：
10.11212/jjca1963.41.4_17
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发表时间：
2003
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Taketo Kobayashi
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Shin Murakoshi;Taketo Kobayashi
発 達心理学 において は, 具 体 的操 作期以前 の児童 が地図を理解す る ことは, 視 点 の 自己中心性 および空間表象 の位相幾何的性格 のたあ難 しいと予測 されて きたが, 近年 様 々な実験 を根拠 に して, 地 図 を読解 する能 力 は生 得 的 な もの で あ る とい う natural mapping 仮 説 (Blaut, 1991) が 提示 され てい る. 極 端 な生 得説 を取らない まで も, こ れ まで考 え られて いたよ りもは るかに低年 齢の うちか ら, 地 図的 な表象 が利用可能 であ るこ とが示 されて い る (レ ビュー と して, Liben, 2001; Matthews, 1992; Ottosson, 1988). その一方 で, 地 図 が分か りに くか った り使 えない とい う人 の存在 が指摘 されて いる (サ ウスワース・サ ウスワース, 1982, p. 15). 地図 を使 ったナ ヴィゲー シ ョンプ ラ ンの作成 で は, 慣 れた場所 で も 40% の 人 が 間