Facilitation Practices of Learning Assistants in a Synchronous Hybrid Course
Facilitation Practices of Learning Assistants in a Synchronous Hybrid Course
复制标题
同步混合课程中学习助理的引导实践
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Caspari-Gnann, I.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Maggiore, N. M.;Karch, J. M.;Caspari-Gnann, I.
