Utilizing the self-assessment of school life to find children’s concerns
Utilizing the self-assessment of school life to find children’s concerns
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利用学校生活的自我评估找出孩子的关注点
作者：
小沢 浩;北 洋輔
悩みを言語化しにくい子どもに, 学校自己採点法の有用性を検討した. 86 名を対象に, 学校生活での [困った気持ち] について, 自由回答 (オープン質問) および学校生活に対する自己採点 (学校自己採点法) によって回答を求めた. オープン質問に比べ, 学校自己採点法によって [困った気持ち] を言語化できた子どもが有意に多く, 子ども自身が学校生活を数値化する過程によって, 悩みの言語化が促されたと考えられた.