Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem
复制标题
Pengaruh 模型 基于问题的学习 Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem
DOI：
10.37905/aksara.7.1.43-52.2021
复制
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Ahmad Hariyadi
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
U. Hasanah;Sarjono Sarjono;Ahmad Hariyadi
这一模型旨在将基于问题的学习（PBL）模型应用于2019/2020年第七届SMP会议期间的人工智能领域的IPS。这是一个非常重要的问题。研究人员指出，基于问题的学习（PBL）模型是一种更好地利用IPS Kelas VII SMP技术的学习方法，它是一种基于数字签名的学习方法。（双尾）≤ 0，05 yaitu，0，000 ≤ 0，05。这是我和他的共同点。
Penerapan model pembelajaran ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS pada pokok bahasan aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan kelas VII SMP Taruna Kedungadem tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan dengan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) memiliki kinerja yang lebih baik terhadap peningkatan prestasi belajar IPS Kelas VII SMP Taruna Kedungadem hal ini dilihat dari pengujian hipotesis dimana diperoleh nilai sig. (2-tailed) ≤ 0,05 yaitu, 0,000 ≤ 0,05. Sehingga dapat dikatakan Ho diterima dan Ha ditolak.