A Mixed-Effect Analysis of Learner Gains following Explicit Pragmatic Instruction
A Mixed-Effect Analysis of Learner Gains following Explicit Pragmatic Instruction
复制标题
明确的实用教学后学习者收益的混合效应分析
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
John Rylander
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Matsumoto;Y. & Kimura;D.;Daisuke Kimura;Daisuke Kimura;John Rylander;John Rylander;John Rylander
