Using semantics of textbook highlights to predict student comprehension and knowledge retention

Using semantics of textbook highlights to predict student comprehension and knowledge retention
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使用教科书亮点的语义来预测学生的理解和知识保留

DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
Proceedings of the Third International Workshop on Intelligent Textbooks (iTextbooks
影响因子：
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通讯作者：
Mozer, M. C.
Mozer, M. C.
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Kim, D. Y.;Scott, T. R.;Mallick, D.;Mozer, M. C.

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