Assessment of subtraction scene understanding using a story-generation task
Assessment of subtraction scene understanding using a story-generation task
复制标题
使用故事生成任务评估减法场景理解
DOI：
--
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发表时间：
2010
期刊：
Educational Psychology
影响因子：
3.2
通讯作者：
S
S
中科院分区：
心理学2区
文献类型：
--
作者：
Kinda;S
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