カリキュラム史上の出来事を教師は如何に捉えているか―高等学校社会科分化の意味と機能―
カリキュラム史上の出来事を教師は如何に捉えているか―高等学校社会科分化の意味と機能―
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教师如何看待课程历史中的事件？——高中社会学分化的意义和作用。
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
村井大介
中科院分区：
文献类型：
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作者：
鈴木重勝;石田健一郎;村井大介
