Possibility of a Historical Lens into Pedagogical Analysis: The Case of Learner-Centred Pedagogy in Tanzania
Possibility of a Historical Lens into Pedagogical Analysis: The Case of Learner-Centred Pedagogy in Tanzania
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从历史角度进行教学分析的可能性：坦桑尼亚以学习者为中心的教学法案例
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Nozomi Sakata
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yuichiro Hattori;Yusuke Uegatani;& Ippo Ishibashi;神内聡;田村宗一郎，田村篤史;高橋瑛，田村篤史;茂木克浩;田村篤史;Nozomi Sakata
