Die Theorie der Schulkultur in Entwicklung? – Ausgangspunkte, Weiterführungen und ‚heimliche‘ Umbauten durch Werner Helsper
Die Theorie der Schulkultur in Entwicklung? – Ausgangspunkte, Weiterführungen und ‚heimliche‘ Umbauten durch Werner Helsper
复制标题
发展中的文化理论？
DOI：
--
复制
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
R. Kramer
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
R. Kramer
在《文化理论》的基础上，在《文化理论》的基础上，在《科学理论》的基础上，在《科学理论》的基础上，在《科学理论》的基础上，在《科学理论》的基础上，在《科学理论》的基础上，在《科学理论》的基础上。大北versucht der Beitrag diese Entwicklung darzustellen。从理论的角度分析了大足的构造和构造过程。Anschliesend wind（德国建筑设计研究院），德国建筑设计研究院（德国建筑设计研究院），德国建筑设计研究院（德国建筑设计研究院），德国建筑设计研究院（德国建筑设计研究院）。[2] [1] [1] [2] [3] [3]《分析的理论与问题》，《分析的理论与问题》。
Der Beitrag widmet sich der Theorie der Schulkultur, die mit ersten Vorlaufern seit Mitte der 1980er Jahre von Werner Helsper kontinuierlich ausgearbeitet und weiterentwickelt wurde. Dabei versucht der Beitrag diese Entwicklung darzustellen. Dazu werden zunachst zentrale Konstruktionsprinzipien des Theorieansatzes herausgearbeitet und diskutiert. Anschliesend wird mit Blick auf weitere Arbeiten uberpruft, ob sich auf der Ebene der Konstruktionsprinzipien – der ‚Theoriearchitektur‘ des Schulkulturansatzes – Veranderungen ergeben haben und ‚heimliche Umbauten‘ erfolgt sind. Abschliesend wird die Entwicklung des Schulkulturansatzes bei Werner Helsper bilanziert. Dabei werden Verschiebungen und Scharfungen sichtbar, aber auch ‚liegengelassene‘ Theorielinien und Problemstellen des Ansatzes aufgezeigt.