〈インテグレーション環境で学ぶ難聴児の支援をめぐって〉幼児期・学齢期のインテグレーション支援:難聴幼児通園施設における支援
〈インテグレーション環境で学ぶ難聴児の支援をめぐって〉幼児期・学齢期のインテグレーション支援:難聴幼児通園施設における支援
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<对听障儿童在融合环境中学习的支持> 幼儿期和学龄期的融合支持：在托儿所为听障儿童提供支持
DOI：
10.11219/jjcomdis1983.18.106
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发表时间：
2001
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
明美 古木
中科院分区：
文献类型：
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作者：
明美 古木
聴覚障害児にとって, 圧倒的に多い聴覚障害をもたない子どもたちの中で共に育っていくことは, さまざまな困難に出会うことを予測させる. 本稿では, 初めに幼児期のインテグレーションにおける支援を筆者の所属する施設に併設のルーテル愛児幼稚園でのインクラス指導の実践を中心に報告した. 学齢期は, 本人を取りまく環境への支援が大きく, 学校, 学級担任への情報提供や問題解決のための協力など言語聴覚士としての役割について述べ, 本人や本人を取りまく環境へのさまざまな支援をまとめた. 聴覚障害児が自分を認めて聴覚障害をもたない者ともかかわっていくような気持ちを育てるための幼児期・学齢期のインテグレーション支援のあり方を考察した.