Re-visioning support to pre-service teachers using a lesson study model

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使用课程学习模型重新规划对职前教师的支持

DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
Productive Struggle: Persevering Through Challenges: Proceedings of the 43rd annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
影响因子：
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通讯作者：
Villafañe-Cepeda, W.
Villafañe-Cepeda, W.
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Hernández-Rodríguez, O.;González, G.;Villafañe-Cepeda, W.

文献摘要

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