知的障害特別支援学校における学習評価に基づく授業改善 児童生徒の個の特性に配慮した協働的な学びを目指して
知的障害特別支援学校における学習評価に基づく授業改善 児童生徒の個の特性に配慮した協働的な学びを目指して
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以智障特殊支援学校的学习评价为基础，改进课程 追求考虑到学生个人特点的协作学习
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
惠羅修吉
中科院分区：
文献类型：
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作者：
滝澤健;惠羅修吉
