Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
复制标题
Pengaruh 模型 Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
DOI：
10.24832/jpnk.v21i3.192
复制
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Sahyar
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Dedi Holden Simbolon;Sahyar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan angalla Hasil belajar fisika siswa Yang diajar denganan Mengunakan Model Pembelajaran inkuiri terbimbaseekperimimen riil Dan Dan实验室虚拟迪班丁坎Dengan模型Pembelajaran Direct Instrintion(DI)。PENELITIAN INBSIFAT ESPERIMEN SEMU(准实验)。2012/2013年间，Popasi Penelitian adalah siswa kelas XI-IPA SMA卫理公会1棉兰Tahun Pelajaran，Teknik Pengambilan Sample Dengan Menggan akan群集随机抽样Yang terdiri atas dua kelas Dengan Jumlah sampel seluruhnya 76 orang siswa。Teknik分析数据扬迪古纳卡阿达拉变异分析杜阿拉。Hasil Penelitian Yang diperoleh bahwa terdapat perbedaan bahwa terdapat bahwa terdapat angifikan nala hasil belajar fisika siswa Yang didijar dengan dengan siswa ang didijar dengan dengan langung(直接指导)。达里哈西里尼，达帕特迪姆普尔坎巴瓦模型pembelajaran inkuiri Terbiming berbase ekperimen riil Dan实验室虚拟lebih bai k Dari pada模型pembelajaran langSong(直接指令)dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa。他说：“这是一项非常重要的工作，我们将为您提供更好的服务。
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual dibandingkan dengan model pembelajaran Direct Instrusction (DI). Penelitian ini bersifat eksperimen semu (quasi experiment). Populasi penelitian adalah siswa kelas XI-IPA SMA Methodist 1 Medan tahun pelajaran 2012/ 2013.Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan cluster random sampling yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah sampel seluruhnya 76 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua arah. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung (Direct Instruction). Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual lebih baik dari pada model pembelajaran langsung (Direct Instruction) dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Ada interaksi yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen riil dan laboratorium virtual dengan model pembelajaran langsung (Direct Instruction) dengan tingkat aktivitas terhadap hasil belajar fisika siswa.