Semantic, phonologic, and morphologic skills in reading disabled and normal children : evidence from perception and production of spoken Hebrew
Semantic, phonologic, and morphologic skills in reading disabled and normal children : evidence from perception and production of spoken Hebrew
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阅读障碍和正常儿童的语义、语音和形态技能：来自希伯来语口语感知和产生的证据
DOI：
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发表时间：
1995
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
R. Frost
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Ilana Ben;S. Bentin;R. Frost
Les As通过对希伯来语母亲语言的教学，考察儿童的语义、语音和形态能力，并与词汇教学或词汇教学的结果进行比较。演讲困难综合症是由于学生缺乏语言能力，不能自觉地运用语言规则来理解和表达语言。语言学的缺陷可以解释某些理解演讲的问题，也就是说，语言的困难是理解演讲的困难
Les As. examinent les competences semantiques, phonologiques et morphologiques d'enfants mauvais lecteurs ayant l'hebreu pour langue maternelle et comparent leurs resultats avec ceux de lecteurs courants apparies par l'âge ou la taille du vocabulaire. Ils montrent que le syndrome des difficultes de lecture comporte un deficit dans les competences linguistiques necessaires a l'application consciente des regles linguistiques dans la perception et la production des mots. Ce defaut linguistique peut expliquer certains problemes de comprehension de lecture aussi bien que les difficultes a dechiffrer des mots ecrits