The Effects of Distance Education on K-12 Student Outcomes: A Meta-Analysis.
The Effects of Distance Education on K-12 Student Outcomes: A Meta-Analysis.
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DOI：
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发表时间：
2004-10
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Cathy Cavanaugh;Kathy Jo Gillan;J. Kromrey;M. Hess;R. Blomeyer
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Cathy Cavanaugh;Kathy Jo Gillan;J. Kromrey;M. Hess;R. Blomeyer
4 引言 5 K-12背景下的远程教育 5 成功的特征 6 教与学理论 7 研究目的 8 方法 10 研究的地点和选择 11 综述的局限性 13 研究特征的编码 13 效应量的计算 14 效应量的统计分析 15 结果 15 研究的特点 15 对 K-12 远程教育的总体影响 16 出版物和方法论变量 18 远程教育变量 18 教学和项目变量 19 讨论 19 对研究和实践的影响 19 结论 21 虚拟学校教育中前瞻性研究的必要性 22 K-12 在线学习政策和实践的建议 23 参考文献 26 附录：代码本中的编码变量和研究特征 32
4 Introduction 5 Distance Education in the K–12 Context 5 Characteristics for Success 6 Teaching and Learning Theory 7 Purpose of the Study 8 Method 10 Location and Selection of Studies 11 Limitations of the Review 13 Coding of Study Features 13 Calculation of Effect Sizes 14 Statistical Analysis of Effect Sizes 15 Results 15 Characteristics of the Study 15 Overall Effects on K–12 Distance Education 16 Publication and Methodological Variables 18 Distance Education Variables 18 Instructional and Program Variables 19 Discussion 19 Implications for Research and Practice 19 Conclusions 21 The Need for Prospective Study in Virtual Schooling 22 Recommendations for K–12 Online Learning Policy and Practice 23 References 26 Appendix: Coded Variables and Study Features in the Codebook 32