Prekäre Kindheit - Bedürfnisse von Kindern in Armut. Eine qualitative Studie mit Kindern aus Hamburg zwischen 6 - 12 Jahren.

这一研究项目的目的是为了满足儿童研究的愿望，通过阿尔穆特的韦尔登为儿童提供教育。这是一个关于儿童健康的分析，而且它也是从儿童健康的角度出发的。如果是金德的孩子，那就不是研究的结果。这个项目是在德国大城市的阿尔穆茨贝丁根生活的一个幼儿园和幼儿园。Mit teilnehmender Beobachtung，qualitativen Interviewformen und Methoden des "Mosaik Approach”（Clarke/Moss 2001）sollen（1）Alltagserfahrungen und deren Deutungen，（2）die erlebten und wahrgenommenen Handlungsrämenu und（3）beobachtbare Praktiken von betroffenen Kindern zwischen 6 and 12 Jahren untersucht韦尔登. Fallorientiert wird in prekären Stadtteilen in Hamburg und不莱梅die Studie durchgeführt. Insbesondere in Großstädten kulminieren die Risikofaktoren，die Kindern die Teilhabe an grundabutden gesellschaftlichen Bereichen schwer machen（UNICEF 2006; World Vision 2007）.国际和国家的研究工作在儿童发展和儿童福利方面都有很大的进步，这些进步来自于对埃尔滕的教育、教育和儿童福利的支持。在儿童的童年时期，孩子们在他们的童年时期就开始了，他们的父母和孩子们的日常生活都很顺利。Despite die vorgestellte Herangehensweise sollen grundplant de Erkenntnisse sowohl für die Kindheits- als auch für die Armutsforschung gewonnen韦尔登。一个定性的研究，就像金德这个替代群体对自己的孩子的研究一样，在孩子的研究中也是如此，并且在韦尔登的研究中也是如此。

Mit dem beantragten Forschungsprojekt soll ein Desiderat der Kindheitsforschung zur Betroffenheit von Kindern durch Armut bearbeitet werden. Es geht um die Analyse prekärer Kindheit, und zwar wie sie sich aus der Sicht von benachteiligten Kindern selbst darstellt. Was prekäre Kindheit für Kinder bedeutet, ist in dieser Form bislang nicht Gegenstand der Forschung geworden. Im diesem Projekt geht es um Erfahrungen und Sichtweisen von Kindern, die in deutschen Großstädten unter Armutsbedingungen leben. Mit teilnehmender Beobachtung, qualitativen Interviewformen und Methoden des „Mosaik Approach“ (Clarke/Moss 2001) sollen (1) Alltagserfahrungen und deren Deutungen, (2) die erlebten und wahrgenommenen Handlungsräume und (3) beobachtbare Praktiken von betroffenen Kindern zwischen 6 und 12 Jahren untersucht werden. Fallorientiert wird in prekären Stadtteilen in Hamburg und Bremen die Studie durchgeführt. Insbesondere in Großstädten kulminieren die Risikofaktoren, die Kindern die Teilhabe an grundlegenden gesellschaftlichen Bereichen schwer machen (UNICEF 2006; World Vision 2007). Die vorliegenden internationalen und nationalen Forschungsergebnisse verweisen zwar auf zahlreiche Wirkungen von Armutserfahrungen auf die kindliche Entwicklung und geben Hinweise auf den Zusammenhang von materieller Armut, Bildungsabschluss und Erziehungsvorstellungen von Eltern und dem Wohlbefinden von Kindern. Über die Sichtweisen von jungen Kindern unter prekären Bedingungen des Aufwachsens auf ihre Erfahrungen, Teilhabe- und Handlungsmöglichkeiten liegen jedoch bislang kaum Erkenntnisse vor. Durch die vorgestellte Herangehensweise sollen grundlegende Erkenntnisse sowohl für die Kindheits- als auch für die Armutsforschung gewonnen werden. Eine qualitative Untersuchung darüber, wie Kinder dieser Altersgruppe die eigene prekäre Kindheit erfahren, steht in der Kindheitsforschung noch aus und soll hier durchgeführt werden.