Wirksamkeit angeleiteter Selbsthilfe für Eltern von Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen im Alter von 4 bis 11 Jahren

在4至11年的时间里，研究的目的是为了使儿童埃尔滕获得一种具有外部性的自我保护（Hyperkinetische Störungen und Störungen des Socialverhaltens）。这些埃尔滕工人是一个自我感觉良好的女性，通过我们的电话了解自己的情况。干预的Wirksamkeit wird über ein randomisiertes Kontrollgruppenddesign with Wartekontrollgruppe überprüft。在干预小组中，儿童外部问题的干预在控制小组中被忽视，而在一个稳定的年份里，儿童的行为受到影响。Darüber hinaus sollen folgende Nebenhypothesen überprüft韦尔登：（1.）（2）对埃尔滕和他自己的计划的支持;（3）在第二次世界大战期间，世界各国的军事力量和军事力量之间的相互作用是如何相互作用的？die Veränderung der Erziehungskompetenzen und die Compliance des teilnehmenden Elternteils sind Mediatoren für die Verminderung der Verhaltensstörungen des Kindes in der Familie;（4.）一般儿童问题在任何情况下的影响，主要是由于儿童/教师的责任所造成的;（5）es lassen sich Prädiktoren für die Teilnahme am Selbsthilfeprogramm finden;（6.）es lassen sich Prädiktoren/Moderatoren des Therapieerfolges finden;（7.）干预是非常有效的。

Hauptziel der Studie ist die Überprüfung der Wirksamkeit einer angeleiteten Selbsthilfe für Eltern von Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen (Hyperkinetische Störungen und Störungen des Sozialverhaltens) im Alter von 4 bis 11 Jahren. Die Eltern arbeiten ein Selbsthilfemanual mit wöchentlicher telefonischer Unterstützung eigenständig durch. Die Wirksamkeit der Intervention wird über ein randomisiertes Kontrollgruppendesign mit Wartekontrollgruppe überprüft. Die Haupthypothese ist, dass sich über die Intervention das externalisierende Problemverhalten des Kindes im Urteil des teilnehmenden Elternteils sowie im verblindeten klinischen Urteil in der Interventionsgruppe stärker reduziert als in der Kontrollgruppe und die Behandlungseffekte über den Zeitraum von einem Jahr stabil bleiben. Darüber hinaus sollen folgende Nebenhypothesen überprüft werden: (1.) Die Zufriedenheit der teilnehmenden Eltern mit dem Selbsthilfeprogramm ist hoch; (2.) das Selbsthilfeprogramm verbessert die Erziehungskompetenz des teilnehmenden Elternteils; (3.) die Veränderung der Erziehungskompetenzen und die Compliance des teilnehmenden Elternteils sind Mediatoren für die Verminderung der Verhaltensstörungen des Kindes in der Familie; (4.) die Effekte hinsichtlich des Problemverhaltens des Kindes generalisieren auf weitere Situationen, erfasst durch das Urteil des nicht teilnehmenden Elternteils sowie das Urteil des Erziehers- /Lehrers; (5.) es lassen sich Prädiktoren für die Teilnahme am Selbsthilfeprogramm finden; (6.) es lassen sich Prädiktoren/Moderatoren des Therapieerfolges finden; (7.) die Intervention ist hochgradig kosteneffizient.