Education Innovation: Student Fellow Support for the ACM Conference on Universal Usability,
教育创新:学生研究员对 ACM 通用可用性会议的支持,
基本信息
- 批准号:0086977
- 负责人:
- 金额:$ 1.5万
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:Standard Grant
- 财政年份:2000
- 资助国家:美国
- 起止时间:2000-10-01 至 2001-01-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
EIA-0086977Jennifer PreeceUniversity of Maryland-Baltimore CountySpecial Projects: Student Fellow Support for the ACM Conference on Universal UsabilityOn November 16 and 17, 2000 the ACM Conference on Universal Usability is being held in Washington, D.C. The conference seeks to promote research that will enable the widest possible range of users to benefit from information technologies. These user groups include ethnic minorities, women, and those who are physically, intellectually, educationally or financially challenged. The aim of this research is to enable them to participate in communication, online education, online health care, e-commerce and government services via the Internet. The goal of this project is to support and train students from these designated groups (and others who have strong skills and experience in assisting individuals from these groups) about potential research opportunities in universal usability by involving them in the conference, its planning and the dissemination of ideas and initiatives arising from the conference. The grant will provide partial support for ten graduate students and ten seniors and juniors to work with the conference committee, participate in planning, attend the conference, disseminate research ideas and develop a web site.
2000年11月16日和17日,ACM通用可用性会议在华盛顿,华盛顿特区举行。会议旨在促进研究,使尽可能多的用户从信息技术中受益。 这些用户群体包括少数民族、妇女以及在身体、智力、教育或经济上有困难的人。 这项研究的目的是使他们能够通过互联网参与通信,在线教育,在线医疗保健,电子商务和政府服务。 该项目的目标是支持和培训来自这些指定群体的学生(以及在帮助这些群体中的个人方面具有强大技能和经验的其他人),让他们参与会议、会议规划和传播会议产生的想法和倡议,从而了解普遍可用性方面的潜在研究机会。 该补助金将为十名研究生和十名大四学生和大三学生提供部分支持,以与会议委员会合作,参与规划,参加会议,传播研究思想和开发网站。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
Jennifer Preece其他文献
Empathy online
- DOI:
10.1007/bf01434996 - 发表时间:
2005 - 期刊:
- 影响因子:4.2
- 作者:
Jennifer Preece - 通讯作者:
Jennifer Preece
Online communities: usuability, sociability, theory and methods
在线社区:可用性、社交性、理论和方法
- DOI:
- 发表时间:
2001 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Jennifer Preece - 通讯作者:
Jennifer Preece
The affordability of “affordable” housing in England: conditionality and exclusion in a context of welfare reform
英国“经济适用房”的可负担性:福利改革背景下的条件性和排斥性
- DOI:
- 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:3.2
- 作者:
Jennifer Preece;P. Hickman;Ben Pattison - 通讯作者:
Ben Pattison
Living in a small home: expectations, impression management, and compensatory practices
住在小房子里:期望、印象管理和补偿实践
- DOI:
10.1080/02673037.2021.1988066 - 发表时间:
2021 - 期刊:
- 影响因子:3.2
- 作者:
Jennifer Preece;Kimberly D. McKee;J. Flint;David Robinson - 通讯作者:
David Robinson
EVALUATING A CROSS-CULTURAL CHILDREN ’ S ONLINE BOOK COMMUNITY : SOCIABILITY , USABILITY , AND CULTURAL EXCHANGE
评估跨文化儿童在线图书社区:社交性、可用性和文化交流
- DOI:
- 发表时间:
2005 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Jade Alburo;A. Komlódi;Jennifer Preece;A. Druin;Aaron Elkiss;P. Resnik - 通讯作者:
P. Resnik
Jennifer Preece的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('Jennifer Preece', 18)}}的其他基金
AISL: Innovations in Development: Community-Driven Projects That Adapt Technology for Environmental Learning in Nature Preserves
AISL:发展创新:社区驱动的项目,采用自然保护区环境学习技术
- 批准号:
1423207 - 财政年份:2015
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Continuing Grant
EAGER: Collaborative Research: A Computational Model for Evaluating the Quality of Citizen Science Contributions
EAGER:协作研究:评估公民科学贡献质量的计算模型
- 批准号:
1450942 - 财政年份:2014
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Summer Social Webshop 2012: Technology-Mediated Social Participation
2012 年夏季社交网上研讨会:以技术为媒介的社会参与
- 批准号:
1239863 - 财政年份:2012
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Webshop 3.0: Technology-Mediated Social Participation
网上商店 3.0:技术介导的社会参与
- 批准号:
1135022 - 财政年份:2011
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
EAGER: Extreme Ethnography: When Content and Tools Change Continually on Vast Scales, How Must Our Research Methods Change
EAGER:极端民族志:当内容和工具不断大规模变化时,我们的研究方法必须如何改变
- 批准号:
1019993 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
SoCS: Biotracker - Melding Human and Machine Intelligence to Create Large-scale Collaborative Systems
SoCS:Biotracker - 融合人类和机器智能以创建大规模协作系统
- 批准号:
0968546 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Proposal for Two NSF Workshops: Technology-Mediated Social Participation
关于举办两次 NSF 研讨会的提案:技术介导的社会参与
- 批准号:
0956571 - 财政年份:2009
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
相似海外基金
A distributed and interdisciplinary pipeline for sustainable student-driven innovation
分布式、跨学科的管道,实现学生驱动的可持续创新
- 批准号:
10630396 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Targeted Infusion Project: Curricular Innovation of Microbiology and Genetics Laboratories - New Strategies for Biology Student Success
定向输注项目:微生物学和遗传学实验室的课程创新——生物学学生成功的新策略
- 批准号:
2306045 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Research Capacity and Enhanced Student Training Through Innovation
通过创新提高研究能力和加强学生培训
- 批准号:
CCMOB-2021-00096 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
CCI Mobilize Grants
Innovation Training and Scholarships To Improve Student Retention and Graduation in STEM Fields
创新培训和奖学金可提高 STEM 领域的学生保留率和毕业率
- 批准号:
2030297 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Closing STEM Student Academic Performance Equity Gaps Through Student Research Exposure and Faculty Professional Development in Pedagogy and Curricular Innovation
通过学生的研究接触和教师在教学法和课程创新方面的专业发展,缩小 STEM 学生的学业成绩公平差距
- 批准号:
2122940 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Catalyst Project: Infusing Collaborations in Forensics for Conceptualizing Student Innovation at Alabama State University (CSI-ASU)
催化剂项目:在阿拉巴马州立大学 (CSI-ASU) 注入取证合作以概念化学生创新
- 批准号:
2011764 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
WORKSHOP: Student Innovation Challenge at User Interface Software and Technology 2019
研讨会:2019 年用户界面软件和技术学生创新挑战赛
- 批准号:
1929082 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Doctoral dissertation research: Impact of academic entrepreneurship on doctoral student innovation
博士论文研究:学术创业对博士生创新的影响
- 批准号:
1933387 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Strategies for Engaged-Student Learning Innovation and Curriculum Enhancement in Undergraduate Engineering Education
本科工程教育中学生参与式学习创新与课程强化策略
- 批准号:
1849002 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant
Activating Student Potential through Innovation and Real-World Experience
通过创新和现实世界的经验激活学生的潜力
- 批准号:
1759320 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 1.5万 - 项目类别:
Standard Grant