Verkörperlichtes Lernen von Numerosität für den Transfer in die schulische Praxis - Mathe mit der Matte

将数字的具体学习转移到学校实践中——垫子上的数学

• 批准号: 166041564
• 负责人: Professorin Dr. Ulrike Cress
• 金额: --
• 依托单位: Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Units
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2009-12-31 至 2011-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/166041564?language=en
• 关键词: Verk; rperlichtes; Lernen; von; Numerosit

Zahlreiche jüngere Studien zeigen, dass die Entwicklung der basalen Zahlenverarbeitung und des Rechnens sehr von räumlichen Repräsentationen und senso-motorischen Repräsentationen im Sinne einer verkörperlichten Kognition (embodied cognition) beeinflusst wird. Obwohl die Bedeutung dieser grundlegenden Kognitionen immer mehr etabliert wurde, fehlt es noch weitgehend an systematischen Interventionsstudien zu verkörperlichter Kognition. Im beantragten Projekt soll diese Lücke geschlossen werden. Der Einsatz der digitalen Tanzmatte soll dazu dienen, mit Hilfe verkörperlichter Kognitionen Numerosität zu lernen. In einem kaskadischen Vorgehen sollen im Projekt zunächst in zwei Laborstudien die Einflüsse externaler visuo-perzeptueller Repräsentationen und interner verkörperlichter räumlicher Repräsentationen auf den SNARC-Effekt untersucht werden. Darauf aufbauend werden zwei Interventionsstudien durchgeführt, die diese für das Erlernen der Numerosität nutzbar machen sollen. Abschließend soll in zwei Implementationsstudien die Tanzmatte im Schulunterricht eingesetzt werden. Mit dieser engen Verknüpfung von Grundlagen- und Anwendungsforschung erlaubt das Projekt nicht nur einen besseren Einblick in die Entwicklung der verkörperlichten Kognition von Zahlen, sondern macht diese Befunde auch für die Entwicklung eines multimedialen Interventionsprogramms und für Trainingseinheiten im Schulunterricht fruchtbar. Es löst damit die Forderung einer evidenzbasierten und nutzenorientierten Lehr- Lernforschung ein.

Zahlreiche jüngere zeigen，dass die Entwicklung der basalen Zahlenverarbeitung und des Rechnens sehr von räumlichen Repräsentationen und senso-motorischen Repräsentationen im Sinne einer verkörperlichten Kognition（embodied cognition）beeinflusst wird.尽管认知研究的基础越来越梅尔，但仍然需要一个系统化的干预研究来验证认知。我的计划是解决这件事的韦尔登。Der Einquirer der digitalen Tanzmatte soll dazu dienen，mit Hilfe verkörperlichter Kognitionen Numerosität zu lernen.在一项研究中，我们对SNARC-Effekt韦尔登的外部视觉感知再现和内部视觉感知再现的影响进行了研究。Darauf aufbauend韦尔登zwei Interventionsstudien durchgeführt，die diese für das Erlernen der Numerosität nutzbar machen sollen. Abschließend soll in zwei Implementationsstudien die Tanzmatte im Schulunterricht eingesetzt韦尔登. Mit dieser engen Verknüpfung von Grundlagen- und Anwendungsforschung erlaubt das Projekt nicht努尔einen besseren Einblick in die Entwicklung der verkörperlichten Kognition von Zahlen，sondern macht diese Befunde auch für die Entwicklung eines multimedialen Interventionsprogramms und für Trainingseinheiten im Schulunterricht fruchtbar.这是一个基于证据和自然导向的指导者--一个研究者。