Effekte gelernter emotioneller Relevanz auf automatische Aufmerksamkeitspriorisierung: Mechanismen und neuronale Grundlagen

习得情感相关性对自动注意优先顺序的影响：机制和神经基础

• 批准号: 169561268
• 负责人: Dr. Tobias Brosch
• 金额: --
• 依托单位: Abteilung für Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Fellowships
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2009-12-31 至 无数据
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/169561268?language=en
• 关键词: Effekte; gelernter; emotioneller; Relevanz; auf

Eine der wichtigsten adaptiven Funktionen von Emotionen ist die schnelle, automatische Priorisierung der Verarbeitung emotioneller Stimuli. Die emotionelle Relevanz eines Stimulus für den Organismus wird meist über emotionelle Lernprozesse etabliert. Ziel dieses Forschungsprojekts ist es, zu untersuchen, wie sich das Lernen emotioneller Relevanz auf die Priorisierung eines Stimulus durch das Aufmerksamkeitssystem auswirkt. Zu diesem Zweck werden in der ersten Phase des Projektes zunächst neutrale Stimuli in einem kombinierten aversiven und appetiven Konditionierungsparadigma mit emotioneller Relevanz ausgestattet. In der zweiten Phase werden die neuronalen und verhaltensmässigen Korrelate der Aufmerksamkeitspriorisierung der relevanten Stimuli untersucht. Um die Stabilität der Lerneffekte zu untersuchen, wird die Aufmerksamkeitspriorisierung sechs Monate nach der Konditionierungsprozedur erneut getestet. Analysen der neuronalen Aktivität während der Lernphase und während der Aufmerksamkeitsphasen werden es erlauben, kausale Schlüsse über den Effekt von emotionellem Lernen auf Aufmerksamkeit zu ziehen. Zusätzliche Analysen mit Fokus auf individuellen „affektiven Lernstilen“ werden weiterhin die Beziehungen zwischen grundlegenden Parametern affektiver Informationsverarbeitung und komplexeren Persönlichkeitseigenschaften auf der trait-Ebene untersuchen. Das Projekt wird wichtige Erkenntnisse darüber erbringen, wie das Gehirn die Wahrnehmung seiner Umwelt organisiert, indem es sich auf Stimuli fokussiert, die wichtig für das Wohlergehen des Organismus sind.

一个最适合于情绪刺激的功能是自动优先考虑情绪刺激。Die emotionelle Relevanz eines Stimulus für den Organismus wird meist über emotionelle Lernprozesse etablert.这些研究项目是这样的，就像学习者的情感与通过提高销售额系统优先考虑刺激因素的关系一样。Zu diesem Zweck韦尔登在第一阶段的项目zunächst中性刺激在一个综合的kombinierten averiven和appetiven Konditionierungsparadigma与情感相关ausgestattet。在第二个阶段，神经元和相关刺激的刺激强度相关。为了使Lernefekte的稳定性得以实现，Aufmerksamkeitspriorisierung将在合同签订后的一个月内完成。分析神经元的活动变化的Lernphase和Während的Aufmerksamkeitsphasen韦尔登werden es lauben，kausale Schlüsse über den Effekt von emotionellem Lernen auf Aufmerksamkeit ziehen.使用Fokus auf individuellen "affektiven Lernstilen"的Zusätzliche Analysen韦尔登还可以在特征有效性上对参数影响信息和复杂性进行分析。Das Projekt wird wichtige Erkenntnisse darüber erbringen，wie das Gehirn die Wahrnehmung seiner Umwelt organisiert，indem es sich auf Stimuli fokussiert，die wichtig für das Wohlergehen des Organismus sind.