CCLI: Design and Implementation of an Innovative Problem-based Learning Model and Assessment Tools in Undergraduate Engineering Education

CCLI:本科工程教育中创新的基于问题的学习模式和评估工具的设计与实现

基本信息

  • 批准号:
    0837465
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 15万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
    Standard Grant
  • 财政年份:
    2009
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2009-01-01 至 2013-12-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

Engineering - Other (59)Problem-based learning (PBL), a student-centered pedagogy, offers a strong framework upon which to build a curriculum that will teach our students the necessary problem solving and critical thinking skills to solve the complex problems of the future. In undergraduate STEM education, PBL is recognized as a key strategy for improving student motivation and learning. PBL has been shown to be effective in a variety of settings; however, its use in undergraduate engineering education has been primarily focused in capstone design experiences. Through this project, PBL is being integrated throughout the coursework in the first two years of a new interdisciplinary engineering program. A cataloging system for characterizing PBL experiences is being developed along with a comprehensive toolkit for assessing student learning from those experiences. Vetted PBL experiences suitable for inclusion in introductory engineering courses and assessment instruments resulting from this project are being disseminated broadly and are available for adoption at other institutions.
工程-其他(59)以问题为基础的学习(PBL),以学生为中心的教学法,提供了一个强大的框架,建立一个课程,将教我们的学生必要的解决问题和批判性思维技能,以解决未来的复杂问题。在本科STEM教育中,PBL被认为是提高学生动机和学习的关键策略。PBL已被证明是有效的,在各种设置,但是,它在本科工程教育中的使用主要集中在顶点设计经验。通过这个项目,PBL被整合在整个课程在一个新的跨学科工程计划的头两年。目前正在开发一个以问题为基础的学习经验的分类系统,沿着一个全面的工具包,用于评估学生从这些经验中学习的情况。经过审查的适合纳入工程学入门课程的基于项目的学习经验和该项目产生的评估工具正在广泛传播,并可供其他机构采用。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
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  • 通讯作者:
    William C Little

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