Analysis of psychological factors that promote relearning among working adults using distance learning and development of tutorial materials.

研究の目的は，遠隔型の手続きを用いる社会人の学び直しを想定し，特に心理的側面から学びなおしの開始と継続を促進・阻害する要因を明らかにし，開始と継続を円滑にするチュートリアル教材作成と公開を行う事であった。研究は大きく4つの段階からなり，第1段階はインタビュー調査によるオンライン学び直しに関する要因の調査を行うことであった。第2段階としてインタビュー調査に基づくオンライン学び直し尺度の開発を行い，さらに第3段階として尺度の検証ならびに結果の分析を経て，第4段階でここまでの調査を踏まえた基づいた社会人のオンライン学び直し促進を目的としたチュートリアル教材の開発を行う計画である。研究初年度は，学び直しを行った経験を持たない社会人を対象としたインタビュー調査を行う予定であった。しかし，新型コロナ感染症の流行に伴いインタビューの実施が困難となったため，Web調査会社を通じた自由記述アンケートへと研究方法の修正を行い，これを実施した。調査の結果，20代～60代までの社会人4,775名から回答を得た。回答結果からは，年代を問わず学び直しに関心を持つ割合は30%前後で一定していることが示された。この内容について，学会発表にて報告を行った。また自由記述に対して計量テキスト分析を行った結果からは，学び直しにおいて高等教育機関を選択する場合，実際に経験があるものは対人的な交流に対する期待や具体的・専門的な学習内容が記述内容に含まれる一方，経験がなく将来の学び直しを希望している段階の場合，記述内容が抽象的であり，学び直しを行おうとする際の障壁の一つに，具体的なプロセスが想像し難いことが考えられ，この解消が学び直し促進につながる可能性が示唆された。軽量テキスト分析において，さらに文章や単語を調整し抽出後の修正を行い，より明確なデータの抽出作業を進めている。

研究の目的は，遠隔型の手続きを用いる社会人の学び直しを想定し，特に心理的側面から学びなおしの開始と継続を促進・阻害する要因を明らかにし，開始と継続を円滑にするチュートリアル教材作成と公開を行う事であった。研究は大きく4つの段階からなり，第1段階はインタビュー調査によるオンライン学び直しに関する要因の調査を行うことであった。第2段階としてインタビュー調査に基づくオンライン学び直し尺度の開発を行い，さらに第3段階として尺度の検証ならびに結果の分析を経て，第4段階でここまでの調査を踏まえた基づいた社会人のオンライン学び直し促進を目的としたチュートリアル教材の開発を行う計画である。研究初年度は，学び直しを行った経験を持たない社会人を対象としたインタビュー調査を行う予定であった。しかし，新型コロナ感染症の流行に伴いインタビューの実施が困難となったため，Web調査会社を通じた自由記述アンケートへと研究方法の修正を行い，これを実施した。調査の結果，20代～60代までの社会人4,775名から回答を得た。回答結果からは，年代を問わず学び直しに関心を持つ割合は30%前後で一定していることが示された。この内容について，学会発表にて報告を行った。また自由記述に対して計量テキスト分析を行った結果からは，学び直しにおいて高等教育機関を選択する場合，実際に経験があるものは対人的な交流に対する期待や具体的・専門的な学習内容が記述内容に含まれる一方，経験がなく将来の学び直しを希望している段階の場合，記述内容が抽象的であり，学び直しを行おうとする際の障壁の一つに，具体的なプロセスが想像し難いことが考えられ，この解消が学び直し促進につながる可能性が示唆された。軽量テキスト分析において，さらに文章や単語を調整し抽出後の修正を行い，より明確なデータの抽出作業を進めている。