外国籍の子どもと保育者をつなぐ日本語コミュニケーション支援教材の開発

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本研究の目的は，わが国で暮らす，すべての子どもの健全な育ちを支える教育・保育の質的保障を目指し，日本語に課題を持つ外国籍の子どもと保育者をつなぐ日本語コミュニケーション支援教材を開発するとともに，教材のICT化を図るものである。本研究における外国籍の子どもの保育実践を基にした日本語コミュニケーション支援教材の開発は，保育の国際化の実現に相応の提言となり，新規性・独創性があると考える。また，本研究により開発された教材をICT化する試みは，子どもの気持ちの理解や意志の伝達に悩む保育者と子どもとの対話を支え，日々の保育実践的に対応できる教材として創造性がある。加えて，担当保育者が多忙な業務の中，辞書やホワイトボードを片手に身振り手振りで行っている日本語が難しい保護者との対話を支えることで保育に関する理解や情報共有を深め，教育・保育業務の効率化推進の一助として有用と考える。本年度は，外国籍の子どもの保育に関する課題を踏まえ，単なる翻訳ツールとしてではなく，保育実践に有用となる日本語コミュニケーション支援教材の開発を試みた。具体的には，保育実践に求められる日本語コミュニケーション支援教材として想定された5つのカテゴリーである，①外国籍の子どもの感情理解，②生活習慣に関する行動理解，③集団生活場面に求められる行動理解，④子ども同士の関係構築に求められる行動・感情理解，⑤保育で使用する場所・物に関する理解，を手掛かりとして，言葉と絵と音声を対応させた視覚的支援教材を試作し，子どもと保育者とのコミュニケーション支援の可能性について検討を試みた。言葉に対応したイラストに音声を付加することで言葉の理解やコミュニケーション教材としての有用となる可能性が示唆された。