質的研究のプロセスにおける研究者のリフレクシビティと自己理解に関する探索的研究

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研究計画に沿って2022年度についても以下の３段階で研究を進めた。（１）質的研究の全体像を把握するための国内外の質的研究に関する文献調査及び日本語教育研究における質的研究の類型化:文献調査においては、引き続き、日本語教育研究における主要な学術雑誌に掲載されている論文を対象に研究方法論による類型化を進めた。2022年度は2021年度分までの論文の調査が終了した。その調査結果について2022年５月の日本語教育学会春季大会において成果を発表した。（２）質的研究のプロセスを明らかにするための研究者を対象とするナラティブ調査の実施:研究のプロセスを明らかにするためのナラティブ調査は２件終了した。そのうち１件について調査データの分析・考察を終え、2023年１月にEuropean Congress of Qualitative Inquiryにおいて成果を発表した。また、上記ナラティブ調査における「研究者」と「研究協力者」という関係性を批判的に見直し、この調査後、新たな研究の方法として、デュオエスノグラフィーを採用した。この方法では、研究者も研究参加者の一人として研究を進めるため、共同研究として新たな調査を開始した。このうち、一部のデータの分析・考察を終え、３月に言語文化教育研究学会において成果を発表した。（３）上記２点を踏まえた質的研究ガイドの作成：国内外の質的研究に関する文献調査を踏まえ、ガイドブックの作成を進めた。また、研究カフェ（質的研究会）を継続し、2022年４月と10月に公開研究会を開催した。