Perceptions of English Dyslexia and its Formation Process in College English Teacher Training Programs

大学英语教师培训中对英语阅读障碍的认知及其形成过程

基本信息

批准号：
21K00737
负责人：
雪丸尚美
金额：
$ 2.41万
依托单位：
The University of Kitakyushu
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的は、大学の英語科教員養成課程において英語学習で顕在化するディスレクシアがどのように認識されているかを明らかにし、英語科教員養成課程における修得内容を検討することである。本研究では、大学の英語科教員養成課程を、教員や学生を始めとする多様なアクターから構成される一連のプロセスと捉える。各アクターは、このプロセスのなかで相互作用を反復し、ディスレクシアに関する自らの認識を形成する。本研究では、英語科教員養成課程を構成する三つの主要なアクター、すなわち同課程を履修する大学生、同課程を担当する大学教員、及び職員の認識に着目する。初年度となる2021年度は、COVID-19の影響により、国内外での学会参加や諸外国での研究調査の実施が実施不可能となるなど、当初の研究計画の大幅な変更が必要となった。そのような状況にもかかわらず、オンラインでの学会や研究会への参加による情報共有などを通じて研究を遂行した。また、研究成果を論文や学会報告などの方法で公表した。具体的な内容は以下のとおりである：（１）英語科教員養成課程を履修する大学生の英語ディスレクシアに関する認識とその形成：大学の英語科教員養成課程を履修する学生を対象に、質問紙によるアンケート及び半構造化したインタビューを行うために、関連する研究の文献渉猟を実施し、質問紙の内容を精査した。教職課程を履修する学生を対象に、ディスレクシアの生徒に対する指導についての研修プログラムの実施が必要であることが明らかになった。（２）英語科教員養成課程を担当する大学教員の英語ディスレクシアに関する認識：英語科教員養成課程を担当する大学教員を対象に、質問紙によるアンケート及び半構造化したインタビューを行うために、関連する研究の文献渉猟を実施し、質問紙の内容を精査した。（３）研究成果を論文や学会報告などの方法で公表した。

这项研究的目的是阐明在大学的英语学科教师培训课程中如何看待英语学习中表现出的阅读障碍，并在英语学科教师培训课程中检查学习内容。在这项研究中，大学的英语教师培训课程被视为一系列由包括教职员工和学生在内的不同演员组成的过程。每个演员都重复了此过程中的互动，并形成了自己对阅读障碍的看法。这项研究重点是构成英语教师培训课程的三个主要参与者的看法：参加课程的大学生，负责课程的大学教职员工和员工。在2021财政年度的第一年，公司被要求大大改变原始研究计划，因为由于Covid-19的影响，不可能在国内和国际上参加国内和国际上的学术会议，并在其他国家 /地区进行研究调查。尽管存在这种情况，但通过参加学术会议和研究小组的在线信息共享进行了研究。研究结果也发表在论文和会议报告中。具体细节如下：（1）接受英语教师培训课程及其形成的大学生对英语阅读障碍的看法：为了进行问卷和与大学的英语教师培训课程的学生进行问卷和半结构化访谈，对相关研究进行了文献狩猎，并检查了问卷的内容。据透露，对于教学课程的学生来说，需要教学障碍学生的培训计划。（2）负责英语学科教师培训课程的大学教职员工对英语阅读障碍的看法：为了对负责英语学科教师培训课程的大学教职员工进行调查表和半结构化访谈，在相关研究中审查了文献，并检查了调查表的内容。（3）研究结果发表在论文和学术会议报告中。