19世紀前半ブランデンブルク教員会議と学校改革の研究

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本年度は著書『近代ドイツ農村社会の誕生』（刀水書房、2023年2月刊）を刊行した。本書は、レカーン領（第1部）とフリーデルスドルフ領（第2部）を対象とする領地研究の総括である。本書では、ブランデンブルク州立中央文書館に収蔵される手稿史料（レカーン領文書とフリーデルスドルフ領文書）にもとづき、領地世界の変化を、「土地資源の利用」「階級形成と紛争」「メディアと教育」の面から、包括的に論述した。このうち第2部第6章「近代村落学校の形成－領主・教員・農民にとっての学校教育」は、昨年度に寄稿した論文「ブランデンブルク近代農村学校制度の形成」『歴史評論』864号（2022年4月号）とともに、フリーデルスドルフでの学校改革の展開を論証しているが、後者では検討できなかった以下の論点を詳細に分析している。即ち本書は、18世紀から19世紀前半の土地資源利用の高度化（農地の集約的利用）がどのように進展したのか、また農村の階級形成（農民の領主制からの解放）において、土地開発の成果がどのように階級間で分配されたのかを検討していたが、これと学校教育の発展が密接に関係していたことを、論証しようとした。特に19世紀はじめには畜産市場でフリーデルスドルフ農民も積極的に関わったこと、1840年頃には農民も農業協会（共進会）に参加し始め、農法改良への関心が彼らにおいても高まっていたことを論じたが、こうした農業をめぐる動向が、農民をして学校教育に積極的にさせた背景にあったことを論証した。さらにフリーデルスドルフでは領主制の廃止時に領主側と農民側の対立が高じたが、学校運営への農民参加の強化にも、こうした階級形成の展開が影響を与えていたことを明らかにした。