ベテラン教員のリ・クリエイション（再創造）を促進させる研修プログラムの開発

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改正地方公務員法により2023年4月1日以降、地方公務員は2年ごとに1歳ずつ定年が引き上げられ、2031年に完成年度を迎える。このことにより、教員の教職人生の設計や学校運営にかかわるマネジメントが大きく変わることに着目した。1つ目は自身の問題として、定年延長を経て再任用を希望した場合、勤続年数が大幅に延長することになり、これまでの先輩ロールモデルが参考にならないということである。すなわち、自身が新たなロールモデルを構築していかなければならない。そこで管理職の場合、校長を65歳定年まで継続する道もあれば、定年まで継続せず、一担任としてマネージャーからプレイヤーにポジション替えをするキャリアパスの調査を行った。また、従来通り、60歳で一区切りをつけ、時短勤務に切り替え、自分の人生に余裕をもって過ごす生き方も選択肢として存在する人の追跡調査を行い、それぞれのロールモデルを追求した。2つ目は、学校運営上、年齢別教員数に着目した。A県A市では50歳以上の教員（管理職を含む）が50.7％という高い割合を占このうち「ベテラン教員」の8割が再任用（社会教育関係を含む）を望んでいる現状から、「ベテラン教員」の割合が増えることが予想され、2027年度には50歳以上の教員は60.2%に上昇すると試算した。3つ目は「ベテラン教員」に蔓延る「無意識の老齢化」に着目した。「無意識の老齢化」の定義づけと共に、昭和40年のわが国の平均寿命（男67.74歳，女72.92歳）と令和3年（男81.41歳，女87.45歳）を比較し、昭和40年の平均寿命を加味した計算に基づく換算で単純計算した結果、男性の場合39.29歳の意識を持つべきということがわかった。これからの調査結果から、「ベテラン教員」の新たな役割を明らかにし，その意識と力量を向上させるためのOJTおよびOFF-JT研修講座のモデル開発を行っている。