Learning Understanding Parents In Regional Childrearing Support

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本研究の目的は、地域子育て実践に内在する子どもに関わる大人（住民など）の「親理解」を深める学習を明らかにすることである。中でも、団体・機関（ネットワーク）の一連の事業を通じ、親と周りの関係がケアする、されるから親理解にもとづいたエンパワーメントとアドボガシー（代弁）が展開される転機となる学習がどこに存在し、親と他の大人の相互理解の深まりによる「親理解」の意識変化がどのようにもたらされるかに着目することとした。3年計画の2年目である2022年度は、1年目の遅れを取り戻すとともにおよその調査を終了する予定であった。しかし、調査先候補のいずれもがコロナ禍により活動休止や縮小を余儀なくされている現状であり、活動がコロナ前にもどるめどが立っていない状況であった。そこで、当初二段階で行う予定であった調査を「各構成員へのインタビューと資料収集」（研究計画調書より）一段階とし、調査先毎に担当者を割り当て「当該団体・機関へ参加することによって各構成員が紡ぐ「物語」と共有している経験、価値観についてそれぞれの実践に即して仮説を組み立て」検証することとした。これらの調整を経て、3か所の調査先を選定し、年度内にそのうちの2か所の調査を終了することができた。残り1か所の調査、これらの調査データの集約と考察はこれからであるが、「親理解」の視野を広げ、深める機会として「（親の）居場所づくり」への関わりの深まりとの関連性が見えつつある。一方で、コロナ禍で様々な利用者（親）との関わりの機会が制限された結果、「親理解」を深め合う「実践を通した学び」の機会の喪失が想像以上に深刻であることも明らかになりつつある。