教師の批判的リテラシー形成に向けた教師教育プログラムの開発研究

以培养教师批判素养为目标的教师教育项目开发研究

• 批准号: 21K02261
• 负责人: 竹川 慎哉
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: Aichi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02261/
• 关键词: 批判的リテラシー; 教師; 教科横断; 権力関係; 教師教育; 政治的中立性; 教授行為の政治的中立性

本研究は、①教師が持つべき批判的リテラシーの構成要素の解明とモデル化、およびその形成のための教師教育プログラム（教員養成・現職教育）の開発、②そうした教師の批判的リテラシーはどのように授業づくりに発揮されるのか（指導論）の解明（政治的中立性の捉え直しに基づいた指導論の提案）を目的としている。2022年度は前年度の概念整理を枠組みとしながら国内外の授業実践を分析し、そこで行使されている教師の批判的リテラシーを指導技術の中から明らかにすることを目的とした。学習者が批判的に学ぶためには、教師は生活現実において争点のある事柄を教材化すること、教科内容研究において知識の境界を権力関係の視点から問い直すことが必要となることを指摘した。さらに、そうした知識の境界を問い直す授業づくりに向けて、教科横断学習の課題を明らかにした。以上のような知見は、教師の指導性を政治性の視点から再定義することにつながる。教師の指導を政治性（権力関係）の文脈で問い直すと、教師が学問的成果に基づいて精緻に教科内容と教材を研究し、それを主体的に獲得するような問いを学習者に投げかける指導から、教科内容や教材を権力関係の視点から分析し、教師と学習者、学習者間の一致ではなく「不一致」を呼び起こすような指導へと転換することになる。

This study aims at: (1) the development of teacher training and in-service education, and (2) the explanation of teacher criticism and its constituent elements, and (3) the proposal of political neutrality and basic guidance. In 2022, the concept of the previous year was organized, and the teaching practice at home and abroad was analyzed. The teacher's criticism and guidance technology were analyzed. The learner is critical of the situation, the teacher is critical of the situation. In the past, the state of knowledge has been asked to teach, and the topic of cross-section learning has been clarified. The above knowledge, teachers 'guidance, political point of view, redefinition, etc. The teacher's guidance is political (power relationship), the teacher's knowledge is based on the refined content of the textbook, the research of the subject, the acquisition of the subject, the teacher's input, the guidance, the content of the textbook, the power relationship, the perspective analysis, the teacher's learner, The consistency between learners is not consistent with the "inconsistency".

项目成果

教科開発学を創る 第4集

创建学科发展研究第 4 卷

• 发表时间: 2023
• 作者: ネル・ノディングス;ローリー・ブルックス著（山辺恵理子［監訳］;木下慎;田中智輝;村松灯［訳］）;大迫 章史;竹川慎哉
• 通讯作者: 竹川慎哉

叢書「教職の魅力共創」①新たな学び 学校のかたち

“共创教师职业魅力”系列①新学习、办学形式

• 发表时间: 2022
• 作者: ネル・ノディングス;ローリー・ブルックス著（山辺恵理子［監訳］;木下慎;田中智輝;村松灯［訳］）;大迫 章史;竹川慎哉;石田雅春・伊東かおり;金馬国晴,安井一郎,溝邊和成;「教職の魅力共創」編集委員会
• 通讯作者: 「教職の魅力共創」編集委員会

「教科横断」を問う視点

对“跨学科”问题的看法

• 发表时间: 2022
• 期刊: 6一論叢
• 作者: 木下龍;福本みちよ;杉山 祐子 植松 勝子 友永 良子 南谷 悠子 松川 亜矢 田村 哲嗣;金馬国晴,村越含博;福本みちよ;金馬国晴;杉山 祐子 植松 勝子 友永 良子 南谷 悠子 松川 亜矢 田村 哲嗣;福本みちよ・高妻紳二郎・佐藤仁;金馬国晴;杉山祐子 植松勝子 友永良子 南谷悠子;金馬国晴;金馬国晴;金馬国晴;金馬国晴;金馬国晴;金馬国晴;大坂祐二;大迫 章史;降旗信一,金馬国晴,加納寛子,佐々木豊志;竹川慎哉
• 通讯作者: 竹川慎哉