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総合的な学習（探究）の時間における非認知的な能力の育成に関する開発的研究

综合学习（探究）期间非认知能力发展的发展研究

基本信息

批准号：
21K02503
负责人：
加藤智
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Aichi Shukutoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

これまでの代表者らの研究によって、総合的な学習（探究）の時間が育成する非認知的な能力については明らかになっていたものの、総合的な学習（探究）の時間が、あらゆる学力階層の児童生徒に対して効果があるのかについては明らかとなっていなかった。そこで、総合的な学習（探究）の時間が育成する非認知的な能力と学力階層との関係性について分析・考察した。その結果、主観的学力評価において、学校の学習に対する自信が低い「学力低群」に分類される児童生徒においても、総合的な学習（探究）の時間が非認知的な能力の育成に効果的であること、そして、学力低群の児童生徒の方が、主観的学力評価において学校の学習に対する自信が高い「学力高群」に分類される児童生徒よりも、総合的な学習の時間による非認知的な能力の育成への影響が大きいことが分かった。このことから、学校の学習に対する自信が低い児童生徒ほど、総合的な学習（探究）の時間が非認知的な能力を育成する貴重な機会となっていることが明らかとなった。また、非認知的な能力と認知的な能力の関係性を明らかにするために、「情動」「社会性」「知性」から理論的な分析・考察を行った。この研究において、非認知的な能力と深い関わりのある情動や社会性は、認知的な能力と深い関わりのある知性を含んでいることが明らかとなった。この知見から、今後の研究の課題として、総合的な学習（探究）の時間が育成する非認知的な能力が、認知的な能力や知性にどのような影響を及ぼすのかを具体的に明らかにすること、そして、非認知的な能力と認知的な能力を一体的に育成するための授業原理やカリキュラム開発の原理を明らかにすることが見いだされた。

The representative of this study, the time of integrated learning (inquiry), the time of non-cognitive ability, the time of integrated learning (inquiry), the time of children's students at the academic level, the time of integrated learning (inquiry), and the time of non-cognitive ability. The time of learning (inquiry) is cultivated, and the relationship between non-cognitive ability and academic level is analyzed and investigated. The results, the main academic assessment, the self-confidence of the school's learning, the low academic assessment, the classification of the children's learning, the time of the integrated learning (inquiry), the non-cognitive ability of the children's learning, the main academic assessment, the self-confidence of the school's learning, the high academic assessment, the classification of the children's learning Integrated learning time, non-cognitive ability and development impact This is a great opportunity for children to learn, to learn. Non-cognitive ability, cognitive ability, relational ability, emotional ability, social ability, intellectual ability, theoretical analysis, and investigation The ability to research, non-cognitive, emotional, social, cognitive, cognitive, intellectual, deep, deep. The topic of future research is the development of non-cognitive abilities, cognitive abilities and cognitive abilities.

项目成果

期刊论文数量（23）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

プロジェクト・アプローチの歴史的変遷に関する研究―二項対立の枠組みを乗り越えるアプローチの事例検討―

项目方法的历史变迁研究：克服二元对立方法的案例研究。

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
愛知教育大学生活科教育講座『生活科・総合的学習研究』
影响因子：
0
作者：
平田豊誠;別所良馨;片井ふく実;小川博士;西野雄一郎
通讯作者：
西野雄一郎

総合的な学習の時間が育成する非認知的スキルと教科の学力との関係に関する一考察

综合学习时间发展的非认知技能与学科学术能力的关系研究

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
高橋満彦;大宅裕紀;土井徹;加藤智
通讯作者：
加藤智

ミズーリ大学附属初等学校における領域「観察」に関する研究―メリアムによる理論基盤構築の解明と教師の実践分析―

密苏里大学小学“观察”领域研究：梅里亚姆理论基础构建阐释与教师实践分析

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
愛知教育大学大学院教育学研究科・静岡大学大学院教育学研究科共同教科開発学専攻『教科開発学論集』
影响因子：
0
作者：
髙橋　文子; 木内　菜保子;髙橋　文子;和井田清司;加藤智;髙橋　文子;和井田清司;髙橋　文子;加藤智;多田孝志;成田喜一郎;西野雄一郎
通讯作者：
西野雄一郎

総合的な学習の時間における単元計画の作成に関する一考察

综合学习时间制定单元计划的研究

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
愛知淑徳大学教育学会『学び舎－教職課程研究－』
影响因子：
0
作者：
髙橋　文子; 木内　菜保子;髙橋　文子;和井田清司;加藤智
通讯作者：
加藤智

J.L.メリアムによるミズーリ大学附属初等学校におけるカリキュラム開発：「手仕事」に着目して

J.L. Merriam 密苏里大学小学课程开发：聚焦“手工”

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
愛知教育大学教職キャリアセンター『愛知教育大学教職キャリアセンター紀要』
影响因子：
0
作者：
髙橋　文子; 木内　菜保子;髙橋　文子;和井田清司;加藤智;髙橋　文子;和井田清司;髙橋　文子;加藤智;多田孝志;成田喜一郎;西野雄一郎;中山博夫　多田孝志　和井田清司　石田好広　峯村恒平;加藤智;中山博夫;中山博夫;加藤智;成田喜一郎;加藤智;加藤智・吉見果純;多田孝志監修　中山博夫他;中村仁志;多田孝志　増渕幸男　岡秀夫;西野雄一郎;日本国際理解教育学会編　成田喜一郎他;西野雄一郎
通讯作者：
西野雄一郎