中学校技術科における免許外教科担任を支援する遠隔教育システムの構築

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本研究の目的は，技術科の免許外教員を支援する遠隔教育システムの構築と実践的検証を行うことである。また，特に免許外教員が負担になると考えられる技術による問題解決の学習過程で行う「ものづくり」をデジタルファブリケーションで実現することである。2022年度は，四足歩行ロボットをエネルギー変換の技術の題材として設定し，構想，設計・計画，製作の場面において，課題解決のため 3DCADや3Dプリンタ等のデジタルファブリケーションを活用した試行，試作の学習活動を取り入れ，遠隔授業システムの基本構成を基にした授業実践を行い，生徒や教員の意識調査，分析，検証，また学習ストラテジーの評価・改善について研究を行った。具体的には中学校技術・家庭科技術分野の「エネルギー変換の技術」の問題解決の学習過程でロボット製作を題材として，ロボットの脚部パーツを3DCADで設計し，3Dプリンタによって出力することで，目的の動作をするロボットの構想，設計・計画，製作を行った。実践によって，大学と学校間の意見交流やデータ共有により，3DCADの指導支援や3Dプリンタへのファイル変換など，オンラインとデジタルファブリケーションを活用した学習ストラテジーが構築できた。また，授業実践によって遠隔授業に対する負担感など教員の意識に変化がみられた。また，遠隔授業システムの基本構成に沿って実践した結果をもとに，シームレスな遠隔授業を可能にするための学習ストラテジーや遠隔授業システムを評価し修正を行うことができた。