パフォーマンス指数を活用して個別最適化学習を目指すプログラミング教育

2020年度から小学校のプログラミング教育が必修化された。小学校には中学校技術・家庭科技術分野や高等学校情報科のようなプログラミングそのものを学習する科目はないため，理科や算数などの既存教科の内容をプログラミングによって学習することを求められている。一方，「誰一人取り残すことのない，個別最適化された学びの実現」を目指して，小中学生に一人一台のコンピュータ端末と高速インターネット環境を提供するGIGAスクール構想が2020年度中に整備される。本研究は，一人一台のコンピュータ環境を活かして，児童がパフォーマンス指数によって学習到達度を把握し自学自習が可能なプログラミング活動によって教科の個別最適化学習を行う方法を開発する。ウイズコロナ時代の新しい自学自習教材を提案し，主体的な教科の学びを提供することを目的とする。本年度も依然としてコロナ禍の影響を受けて，授業実践が難しい状態が続いたが，研究代表者がメンバーとして所属しているジュニアドクター育成塾のリモート講座を使って，授業実践を行うことができた。この結果をまとめて，電気学会論文誌に論文投稿を行い掲載された。新たなパフォーマンス評価指標として，制御性能評価の分野で提案された「Idle Index」を導入し，この可能性について検討した。異常検出器として使用できることは確認できたが，パフォーマンス指数として使用するにはさらなる検討が必要である。一方で，2観点以上のパフォーマンス指数については大学生を対象に実験的な検証を始めている。また，研究開始時に予定していなかった新たな取り組みとして算数のデジタル教科書に含まれるプログラミング機能を用いた検証を大洲小学校で行っており，算数の学習とプログラミングとの関連について検討を行った。

2020年度から小学校のプログラミング教育が必修化された。小学校には中学校技術・家庭科技術分野や高等学校情報科のようなプログラミングそのものを学習する科目はないため，理科や算数などの既存教科の内容をプログラミングによって学習することを求められている。一方，「誰一人取り残すことのない，個別最適化された学びの実現」を目指して，小中学生に一人一台のコンピュータ端末と高速インターネット環境を提供するGIGAスクール構想が2020年度中に整備される。本研究は，一人一台のコンピュータ環境を活かして，児童がパフォーマンス指数によって学習到達度を把握し自学自習が可能なプログラミング活動によって教科の個別最適化学習を行う方法を開発する。ウイズコロナ時代の新しい自学自習教材を提案し，主体的な教科の学びを提供することを目的とする。本年度も依然としてコロナ禍の影響を受けて，授業実践が難しい状態が続いたが，研究代表者がメンバーとして所属しているジュニアドクター育成塾のリモート講座を使って，授業実践を行うことができた。この結果をまとめて，電気学会論文誌に論文投稿を行い掲載された。新たなパフォーマンス評価指標として，制御性能評価の分野で提案された「Idle Index」を導入し，この可能性について検討した。異常検出器として使用できることは確認できたが，パフォーマンス指数として使用するにはさらなる検討が必要である。一方で，2観点以上のパフォーマンス指数については大学生を対象に実験的な検証を始めている。また，研究開始時に予定していなかった新たな取り組みとして算数のデジタル教科書に含まれるプログラミング機能を用いた検証を大洲小学校で行っており，算数の学習とプログラミングとの関連について検討を行った。