理論体系を視覚化する電子書籍とLMSを用いた深く学べる物理学習システムの構築

令和4年度も、広島商船高等専門学校の3年生に対して、微分積分を用いた力学の電子書籍と授業動画、オンラインテストを連携させて物理教育を実施した。また、Microsoft Teamsのグループチャットを用いて、1年生から３年生の物理の授業に於いて、毎時間の進度に合わせた予習・復習用の授業動画の配信も継続した。具体的には、以下の4点を軸として、深く学べる物理教育を推進した。①　１年生に対して、将来的に電子書籍のギャラリー機能を活用し，“物理量を傾き（微分）や面積（積分）として求める意味”や“各物理量や法則が微積で繋がっている理論体系”について学ばせる準備として、グラフの傾きや面積から物理量を求める問題演習の動画を追加した。②　授業動画については、令和4年度の追加分を含めて、ほぼ全ての授業範囲を網羅する54本の動画コレクションを完備した。1年生から2年生用の有効数字、落下運動、力とその性質、運動方程式、浮力・圧力、仕事とエネルギー、熱などの授業動画を計30本、3年生用の動画としては運動量と力積、微分積分と力学、波の性質、ドップラー効果、円運動と単振動などの計24本の授業動画を揃えた。③　また、授業動画に連携したLMS（Blackboard）のオンラインテストも実施回数を増量し、1年生で3回、2年生で6回、3年生で7回実施した。④　授業の問題演習の時間に動画の解答解説の部分を視聴させて“個別のペースに合わせた主体的な学習”をさせたり，動画の投稿チャットに理解できたことや気が付いたことなどをコメントで返信させて，互いのコメントに「いいね」等のリアクションを付け合うことで“相互的な学び”を深める教育も継続した。年度末のアンケートや令和4年度の全国高専CBTの結果より、電子書籍やTeams配信の授業動画とコメント等が理解に役立ったことが確認できた。加えて、査読付きの論文も発刊された。

令和4年度も、広島商船高等専門学校の3年生に対して、微分積分を用いた力学の電子書籍と授業動画、オンラインテストを連携させて物理教育を実施した。また、Microsoft Teamsのグループチャットを用いて、1年生から３年生の物理の授業に於いて、毎時間の進度に合わせた予習・復習用の授業動画の配信も継続した。具体的には、以下の4点を軸として、深く学べる物理教育を推進した。①　１年生に対して、将来的に電子書籍のギャラリー機能を活用し，“物理量を傾き（微分）や面積（積分）として求める意味”や“各物理量や法則が微積で繋がっている理論体系”について学ばせる準備として、グラフの傾きや面積から物理量を求める問題演習の動画を追加した。②　授業動画については、令和4年度の追加分を含めて、ほぼ全ての授業範囲を網羅する54本の動画コレクションを完備した。1年生から2年生用の有効数字、落下運動、力とその性質、運動方程式、浮力・圧力、仕事とエネルギー、熱などの授業動画を計30本、3年生用の動画としては運動量と力積、微分積分と力学、波の性質、ドップラー効果、円運動と単振動などの計24本の授業動画を揃えた。③　また、授業動画に連携したLMS（Blackboard）のオンラインテストも実施回数を増量し、1年生で3回、2年生で6回、3年生で7回実施した。④　授業の問題演習の時間に動画の解答解説の部分を視聴させて“個別のペースに合わせた主体的な学習”をさせたり，動画の投稿チャットに理解できたことや気が付いたことなどをコメントで返信させて，互いのコメントに「いいね」等のリアクションを付け合うことで“相互的な学び”を深める教育も継続した。年度末のアンケートや令和4年度の全国高専CBTの結果より、電子書籍やTeams配信の授業動画とコメント等が理解に役立ったことが確認できた。加えて、査読付きの論文も発刊された。