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バーチャルリアリティ技術を駆使した小学校児童向け視覚体験型放射線教育教材の開発

利用虚拟现实技术开发基于视觉体验的小学生辐射教育教材

基本信息

批准号：
21K02941
负责人：
小倉巧也
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Hokkaido University of Science
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は，放射線に関する基本的な概念を小学生児童へ無理なく導入するために，直感的理解を支援する視覚・体験型の仮想現実放射線教育教材の開発を行うことを目的としている．なお，12歳以下の児童について，ヘッドマウントディスプレイ（以下，HMD）を使用した3D立体視を含むバーチャルリアリティ（以下，VR）体験は，斜視や不同視を引き起こす懸念があることが報告されており，それを受けて本研究では，HMDを使用せずに操作・視覚体験可能な仮想現実教材の開発を進めている．HMDを使用することなく仮想物体を現実空間に表示する技術として，拡張現実（以下，AR）がある．ただし，このAR技術は仮想物体を現実空間に表示するのみに留まり，VR体験の大きな特徴である「仮想空間内に置かれた物体を自由に操作できる」という点が実現されない．そこで研究代表者は，放射線源や遮へい材等の操作によって生じる結果および現象を立体表示するAR教材を複数種類開発し，これら教材のARマーカーを現実空間内で操作することによってHMD無しで仮想物体の疑似的操作を可能にした，オリジナルな仮想物体操作手法を考案した．2022年度は，当初の研究実施計画の通り，2021年度に実施した北海道及び福島県の小学校教諭に対する質問紙調査の結果から教材ニーズが高かった「放射線の種類」「放射線の飛程距離」「放射線の透過性」「放射線の防護（遮蔽）」について，教育的支援を実現する仮想現実教材の開発を進めた．

In this study, the basic concept of radiation education, primary school children and primary school children do not have a reason to participate in the education of primary school students. In this study, the basic concept of radiation education, primary school children, children, children and young children under 12 years old. HMD) the use of 3D stereoscopic vision (below, VR), oblique viewing, reading, reading, reporting, reading, reading HMD may want to use the computer operation system to start the information system. HMD system uses the object space to represent the technology system, the AR (below) to operate the computer, and the AR technology to use the object space to show the performance of the system. The VR system is designed for free operation of objects in the space. It can be operated on the spot. It can be seen. The representative of the research, the radiation source, the shield material, and so on. The results show that the results of the experiment are similar to those of the stereoscopic representation of AR textbooks. In the textbook of AR, the operation of imaginative objects in space, the operation of imaginative objects, the suspected operation of imaginative objects, and the operation of imaginary objects may be difficult. In the year 2022, the plan was carried out at the beginning of the study. In the year 2021, primary and secondary schools in Hokkaido and Fuzhou have been taught to teach students in Hokkaido and other primary schools. The results show that the textbook aims to improve the teaching materials such as "radiation exposure", "radiation transmission", "radiation transmission", "radiation protection (shielding)", and the support of education.