教育現場における遠隔医療システムの導入と実践的な医療と教育の連携構築

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R4年度は、コロナ禍における神経発達症の医療と教育についての現状と課題を探るために福井県内の小児科医と小・中学校に対してWEBでのアンケート調査を実施し、小児科医35名、小学校113校、中学校60校から回答を得た。医療側からのアンケート結果では、教育機関との連携方法としてオンラインや医療者の学校訪問はあまり行われていなかった。一方で小児科医が有効であると実感した連携方法に直接の対面を挙げる例が多かった。連携の課題として連携にかける時間と人材の確保の問題を挙げる回答が多かった。医療から学校に期待することとしては、学校内での社会性やコミュニケーション力の向上、感情調整方法の指導などといった療育の導入への期待が高かった。学校側からのアンケート結果では、学校で発達障がいに関して困っていることとして発達障がいへの適切な対応方法、保護者への対応方法、医療機関との連携などが挙げられた。医療機関との連携の経験のある小中学校は約3分の2で、よく用いて有用だと感じる連携方法は文書や電話での情報交換、学校関係者が医療機関を訪問などが挙げられた。連携の課題としては時間の確保、保護者や本人の了解、対応する人材の問題などが挙げられた。学校から医療に期待することは多岐にわたっていたが、特に保護者への対応や学校への助言・相談への期待が大きいことが伺えた。これらの結果を福井県小児保健協会で報告し医療者と学校関係者の間での情報共有を図った。