ICTを活用した看護学実習のハイフレックスモデルの構築と実践

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今年度は、講義でのICTを活用として看護過程の演習でデジタル端末を用いて実施した。具体的には、これまでは紙媒体で学生が事例の展開を行ってきたトレーニングをすべてパソコン内で記載をして、電子媒体で担当教員の指導を受ける方法である。「一斉学習」では、講義や演習は一人1台の端末をもって、教員のパソコン画面の共有を実施。この方法は、演習のまとめで、学生個人で仕上げた記録を、Zoom機能で共有しながらコメントするようにしのた。「個別学習」では、学生15名程度に1名の教員を担当し、学生個々は担当教員の課題BOXに記録を提出し、個人指導を受けるようにした。さらに、「協働学習」として、グループワークでは、グループ毎で個々が作成した記録を共有し意見交換を行った。システムの構築としては、我々の研究チームメンバーが以前作成した関連図ツールシステムのバージョンアップを図り、印刷がA４サイズで収まるようにした。以上が今年度実施した内容である。これらの結果については、次年度、アンケート調査を行い、その内容に基づいて方法の修正をはかる。