Construction of model core curriculum on transplant nursing education

本研究はより質の高い移植看護を提供するために、卒前教育及び卒後教育全体を俯瞰した上で、両者に跨がる一貫した教育プログラムを構築することを目的としている。今年度はこれまで構築してきた移植看護学カリキュラムを、教育及び臨床現場に還元していくために必要な要件等を抽出することを目的とした。検討にあたってはヒアリング対象として看護部長2名、レシピエント移植コーディネーター4名、移植病棟の看護師長3名、看護師12名、及び移植教育に関する識者として6名の看護系大学教員に依頼を行った。なおヒアリングは全てオンラインにて行った。その結果、移植看護の専門性に関する自己研鑽について、個人の努力のみに委ねるだけでなく、組織として全面的にサポートするシステムを構築する必要性が挙げられた。また移植関連の学会や講習会等の参加について、公休や費用等の補助を含めて積極的にサポートする体制の構築が、卒後教育の継続に極めて有用である点も挙げられた。一方、卒前教育における移植看護の教育内容についてはカリキュラムの限界もあるが、看護基礎教育のレベルで免疫療法や副反応としての感染症について、移植医療を念頭において教授していく必要性が示された。さらに移植医療の特殊性でもあるドナーの存在や負債感を抱くレシピエントの立ち位置等を、意思決定支援も含めた倫理的課題の具体的事例として、倫理学等の科目とコラボレーションしながら教授することの必要性等も示された。さらに、レシピエントやドナーまたその家族に対して継続的にフォローする視点と、タイムリーにケアを提供していく実践能力を養っていく卒後教育のプログラムも具体的に示された。なお3P 科目も含めた高度実践能力の課題については、卒前教育の高学歴化の過程において向上も期待されるところであるが、今後移植医療の現場における実践能力の実態等について、更なる調査の必要性が示された。

本研究はより質の高い移植看護を提供するために、卒前教育及び卒後教育全体を俯瞰した上で、両者に跨がる一貫した教育プログラムを構築することを目的としている。今年度はこれまで構築してきた移植看護学カリキュラムを、教育及び臨床現場に還元していくために必要な要件等を抽出することを目的とした。検討にあたってはヒアリング対象として看護部長2名、レシピエント移植コーディネーター4名、移植病棟の看護師長3名、看護師12名、及び移植教育に関する識者として6名の看護系大学教員に依頼を行った。なおヒアリングは全てオンラインにて行った。その結果、移植看護の専門性に関する自己研鑽について、個人の努力のみに委ねるだけでなく、組織として全面的にサポートするシステムを構築する必要性が挙げられた。また移植関連の学会や講習会等の参加について、公休や費用等の補助を含めて積極的にサポートする体制の構築が、卒後教育の継続に極めて有用である点も挙げられた。一方、卒前教育における移植看護の教育内容についてはカリキュラムの限界もあるが、看護基礎教育のレベルで免疫療法や副反応としての感染症について、移植医療を念頭において教授していく必要性が示された。さらに移植医療の特殊性でもあるドナーの存在や負債感を抱くレシピエントの立ち位置等を、意思決定支援も含めた倫理的課題の具体的事例として、倫理学等の科目とコラボレーションしながら教授することの必要性等も示された。さらに、レシピエントやドナーまたその家族に対して継続的にフォローする視点と、タイムリーにケアを提供していく実践能力を養っていく卒後教育のプログラムも具体的に示された。なお3P 科目も含めた高度実践能力の課題については、卒前教育の高学歴化の過程において向上も期待されるところであるが、今後移植医療の現場における実践能力の実態等について、更なる調査の必要性が示された。