視線分析を用いた多重課題における臨床推論力を高める教育プログラムの開発

开发教育计划，利用凝视分析提高多项任务的临床推理能力

• 批准号: 20K10687
• 负责人: 會田 みゆき
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Saitama Prefectural University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K10687/
• 关键词: 視線分析; 突発事象; 臨床推論力; シミュレーション教育; 多重課題; 看護基礎教育

前年度の予備調査をもとに本調査を実施した。本調査では、多重課題場面における看護学生の視覚情報と思考の特徴を看護師との比較から明らかにした。【調査の概要】対象：看護大学4年次学生8名、看護師7名。調査手順：1)シミュレーションは複数受持ち時の予期できない多重課題（突発事象場面）とし、臨床判断の気づきおよびその時の思考に焦点を当てるため、多重課題出現初期の1分間とした。被験者には眼球運動測定装置［TalkEye Lite TTK2951］を装着し録画。2) 録画した動画を見ながら、場面における気がかり、行動の根拠、行動時の視線の意味、判断等について、半構成面接を実施し確認した。分析方法：眼球運動再生プログラムを用い、対象者ごとに着視および注視の対象領域、時間、回数を集計し、逐語録におこした面接内容を照合し、視覚情報と思考の関係を整理した。【調査結果】1）総注視時間、総注視回数、注視対象領域数の平均は看護師の方が多かった。患者別注視回数および注視対象領域数は、学生はＢ氏、看護師はＡ氏の方が多く、Ａ氏においては看護師の方が有意に高かった。2）訪室時の思考と対応：看護師、学生ともにＡ氏が急性期にあると認識し訪室していた。看護師はＡ氏の全身状態を短時間で確認し、緊急性の判断、客観的評価の必要性、悪化原因の追究、辛さへの対応がみられた。一方、学生はＡ氏の主観的な症状を主に確認し、辛さの対応への戸惑いが多くみられた。3）突発事象への対応：看護師はＢ氏の突発的な動作確認とＡ氏の観察を交互に行うものが多いが、学生はＢ氏の動作確認、介助を行うものが多かった。学生は状態の悪い患者を気にかけながらも、突発事象への対応に比重が置かれる傾向があり、気がかりの関連情報の収集スキルの獲得、優先事項の判断ができるシミュレーション教育の必要性が示唆された。2023年度は教育プログラム作成、実施、評価を行う。

The preliminary survey for the previous year was completed and the current survey was carried out. This survey is a comparison of the multiple subject scenes, the nursing students' visual information, and the thinking of the nursing staff. [Summary of the survey] Subjects: 8 fourth-year nursing university students and 7 nursing staff. Investigation procedures: 1) シミュレーションは plural times, time and period, multiple issues (sudden events) and とし, clinical judgment of the time and focus of thinking, and the early stage of the emergence of multiple issues. The person being raped was equipped with an eye movement measuring device [TalkEye Lite TTK2951] and recorded pictures. 2) Recording animation, scene scene, action, meaning of sight during action, judgment, etc., semi-composed face connection, confirmation. Analysis method: eye movement regeneration method, target person's target area, time , the number of episodes is collected, the quotations are recorded one by one, the content is combined according to the content, and the relationship between the visual information and thinking is organized. [Results of the survey] 1) The average number of gaze time, number of gazes, and number of gaze areas was determined by the number of caregivers. The patient's attention is focused on the number of fields, the student's B's, the caregiver's A's side, and the A's caretaker's care. 2) Thoughts during the visit to the room: Nursing staff and students know each other in the acute stage and visit the room. The nurse can confirm the general condition of the patient in a short time, judge the urgency, judge the necessity of the patient's evaluation, investigate the cause of the disease, and be patient. On the one hand, the student's symptoms are confirmed, and the symptoms are confirmed. 3) Symptoms of sudden emergencies: The nurse will confirm the actions of Mr. B’s sudden illness and check the action of Mr. A. Mutual action is a lot of action, student action is confirmed, and assistance is a lot of action. Student status の悪いpatient を気にかけながらも、emergency event への対応にspecific gravity が put かれる tendency があり、気がかりCollection of relevant information, acquisition of relevant information, determination of priorities, and necessity of education. In 2023, the educational program will be completed, implemented, and evaluated.

项目成果

観察場面での看護学生の情報獲得と思考過程の特徴－視線分析を用いた看護師との比較－

护生在观察情境中的信息获取和思维过程的特征 - 使用凝视分析与护士进行比较 -

• 发表时间: 2022
• 作者: Sawada S;Takemura Y;Isobe T;Koyanagi H;& Kida R;朝倉輝一;會田みゆき
• 通讯作者: 會田みゆき

多重課題場面における看護学生の視覚情報と思考の特徴－看護師との視線分析の比較－

多任务情境下护生视觉信息与思维特征-与护士凝视分析比较-

• 发表时间: 2023
• 作者: 村上眞須美;佐藤しのぶ;鄭佳紅;上泉和子;水谷さくら,菅野夏子,平松幸子,川﨑幹子,中島陽子,宇城恵,西村伸子;會田みゆき
• 通讯作者: 會田みゆき