ラーニングコモンズにおけるグループ学習の実態と学習支援の検討

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本研究の目的は、学生のグループ学習の実態や問題点を明らかにし、ラーニングコモンズにおけるグループ学習に対する学習支援の在り方を検討することである。本年度は、論証型のグループプレゼンテーションに取り組んだ学生を対象にアンケ―ト調査を実施し、グループプレゼンに取り組む学生が感じる困難点とラーニング・コモンズで実施する学習支援の内容について検討した。アンケート調査の結果、学生が感じる困難点をプレゼンのプロセスごとに「テーマ設定」「情報収集」「構成検討」「資料作成」「口頭発表」「全体」の6つに整理し、個人活動でも想定される共通の困難点とグループ活動特有と思われる困難点の2軸に分類することができた。またそれらの結果から、ラーニング・コモンズにおける学習支援について検討し（1）アイスブレイクやメンバーとの関係性を深めるための支援（2）グループでの話し合いや合意形成スキルに関する支援（3）グループウェアやコミュニケーションツールに関する情報提供及び使い方に関する支援（4）グループチュータリング（5）先輩学生などの優秀なプレゼン資料や発表をみる機会の提供の5点の支援を提案した。今後、学生だけでなくグループプレゼンを課す教員に対するヒアリング調査や、ラーニング・コモンズで活動しているグループを対象に調査を実施し、グループプレゼンに取り組む学生を対象とした学習支援の内容や方法についてさらに検討していく予定である。