理学療法学生の実習後の精神的成長を促す心理教育プログラムの作成と実施

長期の臨床実習を経験したのちの，精神的成長を促進させる心理教育プログラムを作成し，実施することを目的としており，当該年度はプログラムの作成と実施を計画していた。しかしながら，Covid-19の影響によりオンライン実習や実習機関の受け入れ中止が相次ぎ，当初計画していた長期実習に大幅な変更があった。したがって，当初計画していた調査や介入計画が実施できなかった。そこで当該年度は，理学療法士の免許を持つ大学教員8名に対して，面接調査を実施した。調査の内容は，対象者自身の過去の指導経験を振り返り，次週によってより変化が大きかった学生の資質と具体的な変化のないようについて問うた。また，クリニカルクラークシップ型の実習を経験した後の学生の変化と，旧来より行われてきた患者担当制の実習後の変化についても調査した。

長期の臨床実習を経験したのちの，精神的成長を促進させる心理教育プログラムを作成し，実施することを目的としており，当該年度はプログラムの作成と実施を計画していた。しかしながら，Covid-19の影響によりオンライン実習や実習機関の受け入れ中止が相次ぎ，当初計画していた長期実習に大幅な変更があった。したがって，当初計画していた調査や介入計画が実施できなかった。そこで当該年度は，理学療法士の免許を持つ大学教員8名に対して，面接調査を実施した。調査の内容は，対象者自身の過去の指導経験を振り返り，次週によってより変化が大きかった学生の資質と具体的な変化のないようについて問うた。また，クリニカルクラークシップ型の実習を経験した後の学生の変化と，旧来より行われてきた患者担当制の実習後の変化についても調査した。