The effect of perspective-taking on paradoxical effects in stereotype suppression

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ステレオタイプを抑制するとかえってステレオタイプが活性化されステレオタイプ的な判断が行われやすくなるという逆説的効果がある。本研究では，この逆説的効果を低減するための方略として視点取得の効果を検討した。ステレオタイプ抑制を行う際に，何か他のことを考えるという代替思考によって逆説的効果が低減される可能性が示されている。中でも，ステレオタイプを抑制する際の代替思考は，人物に関連する内容であり，かつ利用可能性の高い認知資源を必要としないものが有効であることが示されている。視点取得を行うことによって有効な代替思考が利用されやすくなる可能性が考えられる。視点取得を行うと自己概念が活性化され自己と他者の表象が重なり，ステレオタイプの活性化を抑えることが示されている。ステレオタイプ抑制の際に視点取得を行うと，視点取得によって活性化された自己概念が有効な代替思考となる可能性が考えられる。そこで，本研究では大学生を実験参加者として，数学に関するステレオタイプを取り上げ，ステレオタイプ抑制の際に視点取得を行うことで逆説的効果が低減されるかどうかを検討した。その結果，統計的に十分な結果ではなかったが，女性参加者においてのみ，視点取得を行った場合は逆説的効果がみられない可能性が示唆された。なお，男性参加者においては条件間で有意な差はみられなかった。今後は，対象集団と自己との関連についても検討をする必要があると考えられる。