权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

加齢にともなう「うっかり忘れ」の変化の実態調査と認知機能との関連および機序の解明

调查“粗心遗忘”与衰老相关的实际变化并阐明与认知功能的关系和机制

基本信息

批准号：
20K14174
负责人：
都賀美有紀
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Kwansei Gakuin University (2021-2022)Ritsumeikan University (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度は2021年度に改良し実施したうっかり忘れの尺度のデータの追加分析を行ない，それらの結果について学会で発表した．この分析によって次の点が明らかになった．若年者から高齢者まで800名（若年者（18-29歳），中年者1（30-49歳）．中年者2（50-64歳）．高齢者（65歳以上）の4年代を各200名）を対象に行なったアンケートによる調査結果について，探索的因子分析で抽出された「段取り忘れ」「知識忘れ」「目的忘れ」「後回しによるし忘れ」の４つの因子構造について，一定の適合度を有することを確認的因子分析で確認した．下位尺度得点の分析から，加齢にともない段取り忘れは減り，知識忘れが増えることが示された．別項目として収集した自身の全体としてのうっかり忘れの程度を問う質問では年齢差は示されなかったことから，うっかり忘れの頻度については複数の質問紙を用いて測ることがより妥当と示唆される．また，加齢にともない「年齢のため」という理由づけが増えた．このことは，知識忘れの増加を反映していると考えられる．段取り忘れに関わると考えられる展望的記憶課題では加齢にともない内容想起の成績が低下する（梅田．2000）が，本研究では段取り忘れは全体的に少ないものの若年者が中年者2と高齢者よりも多かった．若年者は「忙しさのため」という理由づけが他群よりも多かったことから，段取り忘れの結果はライフスタイルを反映している可能性がある．しかし，忙しさの程度と各うっかり忘れの得点との相関は低かったことから，他の要因も複合的に関与している可能性が考えられる．

In 2022, in the year 2021, the number of people who were in high school was 800 (18-29). The results showed that they learned to learn how to learn the table in 2022. Middle-aged 1 (30-49). Middle-aged 2 (50-40). The high age group (over 65 years old) was 200 in each of the 4's). The results of the study were analyzed in the factor analysis of the exploration. the factor analysis of the exploration was based on the factor analysis of extraction, "knowledge and forgetfulness", "purpose forgetfulness", and then back to the study of "four factors". There must be a confirmation of factor analysis in terms of suitability. The lower scale should be analyzed, and the data section should be selected to show that you have forgotten to do so. For other items, you will have to know how much you want to forget. You will be aware of the difference in the degree of forgetfulness for all of your projects. Do not forget the number of times. Please do not know how to use the test system to show that you are instigated properly. Please add the information you need to know. Know how to forget to add to reflect the information in the exam. In the paragraph, you will remember the record of the outlook for the future. You will remember the content of "Cheng", "low" (Meitian. 2000). In this study, the middle-aged, the middle-aged, the high-aged, the middle-aged, the middle-aged, the high-aged, the middle-aged, the middle-aged, the high-aged, the middle-aged, the middle-aged, the middle In terms of the degree of busyness, the degree of forgetfulness is low, and he wants to be tested because of the possibility of complexity.