状況的学習論を用いた留学生の卒業後を見据えた社会参加への道筋構築

点击翻译按钮获取中文摘要

【研究計画】研究代表者が所属する大学の共創グローバル人材プログラム（GP）において実施する。GPでは、将来国際的な文脈で活躍できる優れた人材育成のために、留学生と日本人学生が実践的に共同で問題解決に取り組み、1つのプロジェクトを遂行する教育体制をとっている。そこで彼らの「共同的実践」を調査対象として、以下の課題達成を目指す。(1)プロジェクトの遂行課程をGP学部教員と連携して現場の実態調査を行う。 (2)プロジェクトの内容や具体的な学び、人間関係、そして自らが描く将来像について留学生を対象にインタビュー調査を実施する。 (3)調査から得た課題を日本語教育の実践に反映させて検証を行う。 (4)就職を果たした留学生に対して就職活動を含めた社会参加までの過程についてインタビュー調査と分析を実施する。 (5) (2)～(4)に基づき、実践共同体での学びをどのようにキャリア形成へ繋げたのかについて、社会参加を見据えた大学日本語教育のモデルケースを作成する。【研究成果】本年度は引き続き、(2)・(3)を、また(4)について実施の予定であった。(2)については、2名の留学生に新たにインタビューを実施し、これまで合計8名のデータを得ている。(3)については、研究代表者が主軸となって教育を行っており、昨年度までのデータと新たに得た(2)のインタビュー課題と反映させて教育実践を行っている。また、(4)については、2名にインタビューを実施し、これまでに合計5名のデータを得ている。これまでの調査において、留学生が日本の社会参加を十分に果たすためには、学内の日本人との共同プロジェクトのみでは十分な機能は果たされていないこと、学外での留学生と日本人学生の交流の機会を積極的に作ることの必要性が明らかになっている。本年度実施したデータ分析を基に、キャリア形成へ、更には社会参加へと繋がる教育を具体化する。