Activities in Project-type Foreign Language Teaching at Elementary Schools: The Visualization and Evaluation of Performance

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研究２年目の2022年度は，初年度である2021年度に開発・確定した単元の内容を基に，タブレットを活用して行うリスニングとスピーキングのテスト調査問題を作成し，研究アドバイザーと国際会議を開き，最終検討を行い確定する。次に，開発した単元で予備調査としての授業を第５学年と第６学年で同時に実施する。授業実施に当たっては，練習段階では SmartClass＋を使用し, 独自に開発した練習教材をタブレット使って行い，児童の興味の喚起と目標英語表現の定着を図る。Wi-Fi環境を研究者が設定することから，安定した学習環境が保証される。また，最終的なゴールとして，第５学年は『友達紹介ブック』を，第６学年は『夏休み思い出 Book』を作成し，友達や自分のことについて発表する。これは，小学校学習指導要領に示されている「自分や相手のこと」や「自分の考えや気持ち」を「簡単な語句」や「基本的な表現」を用いて話すことを踏まえたものである。これらの授業に関して，単元前後にアンケートを行い，児童の英語学習への意識，意欲の調査すると同時に，単元を進める中で，各授業後に振り返りを取り，授業への意欲や技能への自信の程度を調査する。単元終了後は，英語力がどのように変化したかをリスニングテストとスピーキングテストを行い検証し、学習状況を包括的に調査する。結果を分析を基に，2023年度の第５学年の本調査（2024年に第６学年の本調査）に向けて，授業内容やテスト問題等を精査し，加筆・修正等の改定を行う。