反転評価を用いた医療プロフェッショナリズム教育プログラムの開発

使用翻转评估开发医学专业教育计划

• 批准号: 19K19363
• 负责人: 遠藤 周
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Juntendo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K19363/
• 关键词: プロフェッショナリズム; 評価; 反転授業; 医療者教育

本研究の目的：プロフェッショナリズムは、医学生が身に着けるべき学修成果の中で最も重要な課題のひとつである。その重要性が認識されている一方で、教育の具体的実践には多くの問題が指摘されている。本研究は医学教育の現場において実践可能なプロフェッショナリズム教育プログラムの開発を目的とする。今回「反転評価」の手法を用いることで、プロフェッショナリズム教育における学習効果の向上を試みる。研究実施計画：反転評価を用いた教育プログラムの実践・調査／有用性の解析　期間：小児科クリニカルクラークシップ期間中　評価者：医学生（80名）。評価先行群と講義単独群に分けるが、評価先行群は反転評価プログラムに取り組んだのちに小講義を受け、講義単独群は小講義のみを受けることとする。 評価対象：指導医、研修医、パラメディカル、動画（ショートムービー）。評価方法：Professionalism Mini-Evaluation Exercise（以下，P-MEX）を用いる。 評価内容：①「医師患者間関係能力」「省察能力」「時間管理能力」「医療者間関係能力」からなる4領域25項目のプロフェッショナリズムの評価を行う。②それぞれの対象者に対し、プロフェッショナリズムを感じた点と感じなかった点を理由とともに記載させる。のちに本テーマについて議論の場を設ける。参加した医学生全員にプロフェッショナリズムの小講義を行う（教科書的内容）。今年度の成果：昨年度ブラッシュアップを行った反転評価を用いた教育プログラムおよびシナリオを用い、現場での実践を行った。しかし、新型コロナウイルス感染症の状況に伴い、医学生の実習への参加が不安定となり実践の定期開催が困難となり遅延した。計画を一部変更すると同時に一年の延長申請を行い、研究実践状況が整い次第、残りの実践を行う計画である。

The purpose of this study: The most important issue in the study of medical students' academic achievements.その Importance が Understanding さ れ て い る で, Education の specific practice に は く の Problem が Error さ れ て い る. The purpose of this study is to achieve the goal of medical education in the field of medical education. This time, the method of "reverse evaluation" is to use いることで, プロフェッショナリズムeducation and における to try to improve the learning effect. Research Implementation Plan: Back-to-Evaluation and Use of Educational Practice・Survey/Analysis of Usefulness Period: During the period of Xiaoerke Medical Science and Technology Co., Ltd. Evaluators: Medical students (80 people). The first group of evaluations and lecture notes are divided into two groups, and the first group of evaluations are the first group of evaluations.りgroup んだのちに小 lecture notes をReceived け, Handouts single group は小 lecture notes のみをReceived けることとする. Comments include: Instructor, training doctor, programmer, animation (ショートムービー). Evaluation method: Professionalism Mini-Evaluation Exercise (hereinafter, P-MEX) is used. Contents of evaluation: ① "Relationship ability between doctor and patient", "Reflection ability", "Time management ability", "Relationship ability between medical staff" からなる4 domain 25 items のプロフェッショナリズムの evaluation 価を行う. ②それぞれの対対し、プロフェッショナリズムをThe feeling is the reason why the feeling is the reason why it is recorded.のちに本テーマについて Discussion の field をSET ける. All medical students participating in this class will participate in the "Small Lecture Notes" (contents of the textbook). This year’s results: Last year’s performance of last year’s performanceたeducation プログラムおよびシナリオを用い, on-site での実practice を行った.しかし, new コロナウイルス infective disease status に companion い, medical student の実practice へのParticipation が unstable となり実practice のregular opening reminder がdifficulty となり遅 extension した. The plan is to update the plan and apply for a one-year extension at the same time, to study the status of the implementation, to complete the plan, and to plan for the remaining time.