外国人生徒のための教科学習につなげる日本語学習アプリの開発
开发与外国学生的学科学习相关的日语学习应用程序
基本信息
- 批准号:20H00806
- 负责人:
- 金额:$ 0.29万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 – 至 无数据
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(1)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
Arimoto Masayo其他文献
Arimoto Masayo的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
Loyola University Chicago Noyce Scholars: Teaching, Learning & Leading with Schools and Communities
芝加哥洛约拉大学诺伊斯学者:教学、学习
- 批准号:
2243339 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Continuing Grant
Sensory Reading: A New Approach to Teaching & Learning GCSE English Literature
感官阅读:一种新的教学方法
- 批准号:
AH/X000613/1 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Research Grant
ERI: High-performance Human-robot Collaborative Manufacturing Enabled by Integrated Multimodal Teaching, Learning, Prediction and Interaction
ERI:通过集成多模态教学、学习、预测和交互实现高性能人机协作制造
- 批准号:
2138351 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Standard Grant
GP-IN: Engaging High School STEM Educators and Special Education Teachers in Innovative Geoscience Teaching, Learning, and Research Environments
GP-IN:让高中 STEM 教育工作者和特殊教育教师参与创新的地球科学教学、学习和研究环境
- 批准号:
2119990 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Standard Grant
Leveraging a Faculty Community of Practice Model of Professional Learning to Enhance Diversity, Equity, and Inclusion in STEM Teaching, Learning, and Leadership
利用专业学习实践模式的教师社区来增强 STEM 教学、学习和领导力的多样性、公平性和包容性
- 批准号:
1928740 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Continuing Grant
The Relationship Between the Vocabulary Size of Japanese Learners of French and French Teaching-Learning
日本法语学习者的词汇量与法语教学的关系
- 批准号:
20K13150 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Development of a Teaching Method to Promote an Integrated Understanding of the Concept of Intensive quantities, and Elucidation of the Teaching-Learning Process
开发一种教学方法,促进对密集数量概念的综合理解,并阐明教学过程
- 批准号:
19K14345 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Second language writing teaching and assessment: genre approaches and the teaching-learning cycle.
第二语言写作教学和评估:体裁方法和教学周期。
- 批准号:
19K13278 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Educational disparity between public and private schools in basic education in Nepal: Teaching-learning activities based on the evidence
尼泊尔公立学校和私立学校在基础教育方面的教育差距:基于证据的教学活动
- 批准号:
19K23304 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
The research on the elaboration of L2 teaching/learning motivation theories: International/regional perspectives
二语教学/学习动机理论阐述研究:国际/地区视角
- 批准号:
17K02967 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 0.29万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)