外国語教育研究における再現可能性の検証と新たな研究領域の創出

2021年度においては、2020年度に決定した追試の枠組みに従い、順次、データの収集を開始した。また、心理学に端を発した「再現可能性問題」とその後に提案された様々な対処法を外国語教育研究において、どのように捉えることができるかを議論するため、「わたし（たち）は再現可能性をいかに考えるか」というテーマでオンラインに拠る公開シンポジウムを開催した。シンポジウムにおいては、まず本プロジェクトメンバーである草薙邦広先生（県立広島大学）により、外国語教育研究において、再現可能性を追求することの利点が紹介された後、過去に外国語教育研究と再現可能性についての論考を発表されており、外国語教育研究における再現可能性の追求に懐疑的な立場を取られている柳瀬先生が「教育実践を科学的に再現可能な操作と認識することは，実践と科学の両方を損なう」というタイトルで発表をされた。最後に、中学校での教育実践経験が豊富な奥住桂先生（帝京大学）より、2つの立場を踏まえ、今後の外国語教育研究はいかにあるべきかについて、様々なご提案があった。以上の発表をもとに、参加者を交えた質疑応答を行い、外国語教育研究における再現可能性について議論を行った。また、公開シンポジウムに合わせて外国語教育研究における再現可能性問題を関連付けた自由研究発表も募集し、2021年度においては、「社会学と「同解釈を導く研究結果が得られる可能性」」（寺沢拓敬先生・関西学院大学）、「教育研究におけるQRPsの実態と解決策：理科教育分野における事例の紹介」（中村大輝先生・広島大学大学院）、「大規模調査の結果は再現可能か」（金丸敏幸先生・京都大学）、「構成概念の射程と測定方法から考える再現可能性」（徳岡大先生・高松大学）、「第二言語観察研究における状況依存性」（村上明先生・バーミンガム大学）の各発表が行われた。

2021年度においては、2020年度に決定した追試の枠組みに従い、順次、データの収集を開始した。また、心理学に端を発した「再現可能性問題」とその後に提案された様々な対処法を外国語教育研究において、どのように捉えることができるかを議論するため、「わたし（たち）は再現可能性をいかに考えるか」というテーマでオンラインに拠る公開シンポジウムを開催した。シンポジウムにおいては、まず本プロジェクトメンバーである草薙邦広先生（県立広島大学）により、外国語教育研究において、再現可能性を追求することの利点が紹介された後、過去に外国語教育研究と再現可能性についての論考を発表されており、外国語教育研究における再現可能性の追求に懐疑的な立場を取られている柳瀬先生が「教育実践を科学的に再現可能な操作と認識することは，実践と科学の両方を損なう」というタイトルで発表をされた。最後に、中学校での教育実践経験が豊富な奥住桂先生（帝京大学）より、2つの立場を踏まえ、今後の外国語教育研究はいかにあるべきかについて、様々なご提案があった。以上の発表をもとに、参加者を交えた質疑応答を行い、外国語教育研究における再現可能性について議論を行った。また、公開シンポジウムに合わせて外国語教育研究における再現可能性問題を関連付けた自由研究発表も募集し、2021年度においては、「社会学と「同解釈を導く研究結果が得られる可能性」」（寺沢拓敬先生・関西学院大学）、「教育研究におけるQRPsの実態と解決策：理科教育分野における事例の紹介」（中村大輝先生・広島大学大学院）、「大規模調査の結果は再現可能か」（金丸敏幸先生・京都大学）、「構成概念の射程と測定方法から考える再現可能性」（徳岡大先生・高松大学）、「第二言語観察研究における状況依存性」（村上明先生・バーミンガム大学）の各発表が行われた。