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Development of word learning based on estimation of others' intended actions: An extension of social pragmatic approach

基于对他人意图行为的估计的单词学习的发展：社会实用方法的延伸

基本信息

批准号：
20H01763
负责人：
小林春美
金额：
$ 9.9万
依托单位：
Tokyo Denki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

「わざわざ」成人が行う行動の子どもによる理解を検討するため、３つの研究を推進した。事物名称をは、事物全体については比較的学びやすいが、部分については学びにくいと考えられている。そこで、教えようとする事物の部分に「わざわざ」接触をして指さしをしたり、さらに指さしをする指を小さく回旋させるという、意図を特別に示すような特徴ある指さしを2歳半児、4歳半児、成人を参加者として提示したデータを検討した。この指示意図の理解を調べる研究の論文化の努力を行い、海外研究協力者Ulf Liszkowski教授の協力も得てJournal of Child Languageに投稿し、査読やり取りを行い掲載が決定した。加えて、実験者が視線方向を「わざわざ」子どもの顔を見ている状態から指さしを行っている事物にシフトすると、子どもは事物の部分名称を解釈する傾向が高まるかを実験により検討したので、この視線方向という手がかりへの幼児の感受性と語彙獲得との関係についての研究の論文化にも注力し、Journal of Experimental Psychology： Learning, Memory, and Cognitionに投稿し、査読のやり取りなどを行い採択され刊行された。人が他者にたいして行う「お節介な行動」の理解について、小学生を対象としたiPadの実験の結果の分析を進めた。実験は実験刺激を組み込んだiPadマニュアル等とともに協力家庭に送付して、保護者に実験者の役割を依頼して行ったものである。「お節介」に対するネガティブな評価が、受け手の消極的反応の提示の有る・無しにより変化するかを調べ、５歳時期から9歳児期までの発達の様相を考察した。

「わざわざ」Adult が行うactionの子どもによるUnderstanding を検 Discussion するため、３つのResearch を Promotion した.をは, the name of a thing, the comparison of the whole thing, the study of the whole thing, the part of the thing, the study of the whole thing, the study of the part.そこで、Teaching えようとするThe part of things に「わざわざ」contact をして refers to さしをしたり, さらに refers to さしをする refers to を小さくwhirlwind させるという、meaning図を特に Showすような特徴ある Refers to さしを2 years old and a half , 4 and a half years old, adult を participant として prompts したデータを検した.このINDICATION 図のUnderstanding を Adjustment べる Research の文文化のeffort を行い、Overseas Research Collaborator Professor Ulf Liszkowski の合力もgetてJournal of Child LanguageにContributionし、Check読やりtakeりを行い掲 containがDecisionした. Add えて、実験者が sight directionを「わざわざ」子どものfaceを见ているstatusからPointさしを行っている事にシフトすると、子どもは事のpartial nameを解釈する tendenciesが高まるかを実験により検问したので、この sight direction という手がかりへの小児のSusceptibility and vocabulary acquisition and relationship research and culture focus, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognitionにsubmissionし、check読のやりtakeりなどを行いPIC択されpublishedされた.人がOTHERにたいして行う「おsetsuke no action」のUnderstandingについて, elementary school studentを対肖としたiPadの実験のRESULTSのANALYSISをprogressめた.実験は実験stimulation group み込んだiPad マニュアル and other とともに collaborators The court is sent to pay, and the protector is protected. 「おsetsuke」に対するネガティブな Comments価が、Receive the negative reaction of the hands of the hand and the reminder of the negative reaction is there and noしにより変化するかを动べ、 5years old period から9years old period までの発达の様phase をinvestigationした.

项目成果

期刊论文数量（26）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Self-face perception in 12-month-old infants: A study using the morphing technique

12 个月大婴儿的自我面孔感知：一项使用变形技术的研究

DOI：
10.1016/j.infbeh.2020.101479
发表时间：
2021
期刊：
Infant Behavior and Development
影响因子：
2.1
作者：
Nitta;H.;& Hashiya;K.
通讯作者：
K.

The influence of context and total quantity information on inferences about quantifiers

上下文和总量信息对量词推论的影响

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the 8th International Conference on Kansei Engineering and Emotion Research 2020
影响因子：
0
作者：
Kazuki Watanabe;Tetsuya Yasuda;Harumi Kobayashi
通讯作者：
Harumi Kobayashi

The Use of Co-Speech Gestures in Conveying Japanese Phrases with Verbs.

使用协同语音手势来传达带有动词的日语短语。