障害のある教員の当事者運動史の研究――1970年代以降の日本の当事者団体を中心に

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本研究の主題は「障害のある教員の当事者運動史の研究――1970年代以降の日本の当事者団体を中心に」である。2022年度は、1970年代の障害教員雇用をめぐる当事者運動に関して、文献調査、インタビュー調査をおこない、障害教員運動史に関わる未発見資料を多数含むデータを蓄積した。とくに、日本で最初の中途視覚障害教員の職場復帰を果たしたＩ氏と、その復職運動を支援したＫ氏から聞き取りをし、障害学会大会での発表を経て、学会誌に論文を投稿した。他にも貴重な資料の収集が進んでおり、それらの分析、考察をおこない、今後、学術雑誌論文、博士論文にまとめていくつもりである。また、障害教員をふくむ障害者雇用において課題となっている「異なる働き方と平等な待遇を同時に保障すること」をめざす「異在（軽減）労働同一賃金」の理論の精緻化を図り、論文にまとめて発表した。さらに、障害者が教員として働くためのすべての過程（大学進学、教員免許取得、教員採用試験、職務遂行、教材研究、等）において、つねに障壁（障害）となっている情報保障に関しても、視覚障害者への点字、音声、文字データ提供を中心に、19世紀から現代までの権利保障、情報アクセシビリティー保障の歴史を調査し、論文等にまとめ、学会等で発表するとともに、新聞・雑誌等でも取り上げられた（例えば、岩波書店『世界』 963号 pp.260-7 栗川治・松本道子・藤田晶子・堀江達朗「座談会　音で読む『世界』──視覚障害者と情報保障」 2022年11月、等）。これらを含め、学術誌等での論文掲載5（うち査読有3）、投稿中2（うち国際学術誌1）、学会等での発表2といった研究成果をあげた。